怎样培养孩子有时间观念

如何培养孩子的时间意识

当我还是一年级数学老师时，我做过一些统计。班上只有不到一半的孩子能认出钟。似乎很少有父母刻意教他们的孩子识别时钟。也许有些人认为这是一种天生的能力。在我的观察中，我发现那些从小就被父母教会识别时钟的孩子对时间有更好的理解——他们通常按时到校，按时完成作业，合理规划时间。相反，那些不能识别时钟的孩子显然从未接受过“时间训练”，缺乏时间概念。最突出的表现是“哭闹综合症”或“橡皮综合症”。患有“哭闹综合症”的儿童表现出明显的少年收敛失调，动辄哭闹，并感到按时交作业的巨大压力。患有“橡胶综合症”的孩子拖着脚，在做作业时拿着橡皮擦，总是围着一个单词或主题打转，反复挑选，并在不同的地方改变它。

从了解钟表开始

鉴于这些情况，我意识到时间的概念应该从小培养。因此，当我女儿还不愿意去的时候，我特意教她认钟，并用闹钟给她做玩具。

从我2岁开始，我经常指着客厅里的钟说:“10分钟后，当长针在这里转动时，我们出去玩。”"当短针到达5点，也就是5点钟时，我们就要吃饭了."

当我2岁半的时候，我已经知道了“长”和“短”的概念。我告诉她哪个是时针，哪个是分针。我在淘宝上买了一个两针时钟教具。com。教具上有各种刻度，我不愿意整天用手指来回移动。慢慢地，我教她从“1”到“12”识别，并告诉她短针的最近点，也就是闭合时间。

当我3岁的时候，我不愿意说，“现在大约3点了。”我用围棋作为教具教她掌握十进制，然后用模拟购物等游戏让她使用5元和10元的钞票。当我教她不情愿地识别分针时，我必须告诉她分针指向几个点，也就是说有几个5分钟。

这个过程看似简单，但实际上并不容易。我花了一年时间才掌握它。与此同时，她提出了许多难题，例如，当时针在8: 50接近9时，为什么不在9: 50呢？8: 03时针接近8，为什么不8: 00？这些问题对小孩子来说确实很难，需要父母无数次地重复和强化。我曾经想放弃，但最终我坚持了下来。儿童的成长过程分为几个阶段，当他们到达某个阶段时，他们自然会“突然明白”。

从时钟到简单的数量关系

当我5岁的时候，我非常熟悉我教她的“正六边形时钟模板”。她能看见各种形状的钟，她不怕没有刻度的钟。

识别时钟只是一种手段。最终目标是培养孩子强烈的时间意识，让他们具备自律的品质。不愿去幼儿园后，最大的问题是呆在床上。每天早上当我想去幼儿园的时候，我总是哭着拒绝离开家。

为此，我为她设计了一个数学游戏，“今天是星期几？”我准备了一张七格彩纸。我在上面写“星期一”到“星期日”。她每周一醒来说，“我不想去幼儿园。我想去星期六。”我带她去看墙上有格子的彩纸，给了她一张贴纸贴在第一个格子上，提醒她今天是星期一，离星期六还有五天。每天，我让她数一周内贴纸的总数，并让她计算有趣的数学问题，如“离周六还有多少天”和“三天内你打算做什么”。

这些数学问题逐渐让我从幼儿园恐惧症中解脱出来。随着年龄的增长，我们将“周历”改为“月历”，并提前计划好假期。不愿意渐渐明白:有很多事情(比如幼儿园)虽然我不喜欢，但日程是不能改变的。因此，她会逐渐将注意力转移到她喜欢的事情上，有时会把它算作“周六前的几天”。

如何恢复延迟的时间？

不情愿也有一个和成年人讨价还价的坏习惯，这是我在教她识别时钟的训练中帮她改掉的。她喜欢说，“让我再睡5分钟，或者3分钟？”在学习识别时钟的过程中，我不愿意意识到一天24小时不能增加或减少。如果你在一件事情上耽搁了几分钟，你就必须在另一件事情上损失几分钟。例如，当她想躺在床上时，我会拿一个闹钟让她认出来:“宝贝，你是不是晚了几分钟？”不情愿地说:“3分钟。”我说，“所以，你必须在去学校的路上跑，然后在这3分钟内回来。”

同样，当她下午想出去玩，不想回家吃饭时，我会把我的手表递给她。不情愿地讨价还价，他说，“妈妈，你能再玩10分钟吗？”我会说，“你可以再玩10分钟，但是少看10分钟电视。”

上小学后，不愿意学习一直是最好的。与其他整天盯着孩子做作业的父母不同，我几乎不需要催促她。只要帮她计划好语文和数学作业要花多少时间，她会花多少时间阅读课外书籍，告诉她可以在睡觉前玩一整天。

语文老师说她不愿意以非常有计划的方式做事。她的每周日记不是“假的、大的、空的”。相反，她认真思考过去一周她没有好好利用的时间，以及如何安排下一周的时间。

“一寸光阴一寸金”的原则似乎不能仅靠口头说教来实现。只有熟练地训练孩子学会利用时间，他们才能真正得到帮助。

专家建议:训练时间概念是有规则的

北京师范大学教育学院学前教育研究所的史贝贝表示，学前时期是培养儿童时间观念的重要时期，对于培养儿童良好的自我管理素质、正常健康的生活和休息，以及顺利实现幼儿的联系和可持续发展具有重要意义。

第一步:尊重孩子的内心节奏

培养儿童时间观念的前提是尊重儿童的“内在时间”。正如蒙特梭利所说，幼儿实际上是“有着内部和精确时间表的人”一些研究表明，与依靠外部时间刻度划分时间段的成年人不同，婴儿的初始时间概念是由他们的生活节奏和活动节奏决定的。例如，3-5个月大的婴儿可以根据他们母亲的某个活动节奏来调整他们的活动节奏，并且调整的准确性随着年龄而增加。这是天生的天赋。因此，对于一个沉浸在用双手感知世界中的3岁孩子来说，花大部分时间阅读和背诵诗歌是非常错误的。培养儿童时间观念的前提是遵循儿童的身心发展规律，尊重儿童各阶段的发展需要。只有这样，我们才能事半功倍。

第二步:引导孩子成为自己时间的主人。

虽然儿童还没有形成一个成熟的社会化的时间概念，但他们对时间的意义有自己独特的理解。例如，他们认为玩游戏比完成作业更有意义。因此，培养孩子的时间观念，让他们认识到管理时间不是为了父母和老师的要求，也不是为了敷衍了事的工作和玩耍的时间，而是为了让自己更快乐地参与到自己想做的事情中。

第三步:鼓励你的孩子制定一个时间计划

父母可以鼓励他们的孩子制定一个时间计划，列出他们每天想做的事情，每件事情占用的时间等等。因为计划是由自己制定和决定的，所以孩子们经常可以主动去执行它。同时，父母应该有意识地提醒孩子注意时间:"现在几点了？"根据你的计划，你接下来会做什么？“这就像用一根无形的指挥棒时刻唤醒孩子内心的节奏，让孩子逐渐学会管理时间，珍惜时间，形成稳定的时间观念。

第四步:家庭合作促进教育效果多元化

父母是孩子成长的第一任老师。它们不仅是孩子们养成习惯的向导，也是孩子们学习的榜样。他们在培养儿童时间观念的过程中起着重要的作用。父母可以和孩子就某些活动的时间和完成某些任务的最后期限达成一致。在生活中，父母应该以身作则，制定严格的时间表和程序，树立守时和省时的榜样。幼儿园生活占据了大多数学前儿童的日常生活。幼儿园可以开展有趣的比赛，如接力跑、限时设置、倒计时等。在日常生活中，按时进幼儿园、按时吃饭、午休的孩子受到表扬，孩子对时间和任务完成之间关系的认识得到加强，可以安排孩子做“时间管理者”，提醒其他孩子在特定时间做特定的事情，等等。此外，父母应该尽最大努力让他们的孩子呆在家里，以适应公园的基本生活过程。