高中名校生论文抄袭给大学挖了怎样的坑

■你好，小李

最近，邙远撰写的《九省市高中生涉嫌造假或参与私招生试卷》震惊了教育界之外的“局外人”。然而，在许多“内部人士”看来，这种情况早已是公开的秘密。

一旦某件事成为“公开的秘密”，就表明它受到了行业“潜规则”的保护，一旦受到了“潜规则”的保护，就等于变相被认可。原本只能在灰色区域爬行，但现在它可以在主干道上漫游。这种有组织的学术不端行为不仅挑战教育管理，也挑战整个社会的道德和教育行业的基本原则。

在中国，能够获得独立招生资格的都是知名大学，其中大部分是研究型大学。换句话说，他们的培养目标是以科研为主，培养“领军人才”和“行业精英”为辅。课程设置也围绕这两个方面进行。然而，那些有资格参加自主招生并在自主招生中脱颖而出的人基本上都是顶尖高中的尖子生。一方面，它是一所著名的大学，另一方面，它是一所著名高中的尖子生。两者的结合是多么神圣，有多少学生羡慕和向往它。高中生为自主招生抄袭论文的内幕不仅是“一个人如何感受”，而且“榜样的力量”也变得不那么强大了。

就大学而言，他们过去不遗余力地招收学生，以便录取相当基础和自我意识强的学生。当然，大学也有自私的一面。这是因为这些学生过去被称为顺从和可教的。根据目前的效率优先标准，他们可以用更少的努力达到事半功倍的效果。

更重要的是，面对简单好学的优秀学生，教师更有可能充分发挥自己的学术特长，更愿意毫无保留地将自己的研究经验融入整个教学过程，从而更好地体现大学教师的价值和素养。

然而，经验和素养较高的大学教师在面对视欺诈为正常入学的学生时，会感到失望、困惑甚至怀疑，从而在教学中会本能地再次歧视。因为没有老师愿意在伪造者面前宣扬知识的神圣，在机会主义者面前哀叹学术研究的艰辛。同样，他们也不愿意把自己的研究经验传授给那些对研究不感兴趣或试图利用学术作为工具来寻求实际利益的人。

近年来，大学教学水平下降的原因很多，但通过各种欺诈手段进入大学的学生比例上升也是一个重要因素。这种情况的负面影响往往被忽视，因为它相对隐蔽。

一线教师都有这样的感受。有些学生学习基础差，学习意识差，这是难以想象的。然而，这些对别人来说相当“神秘”的学生不愿意保持低调。他们并不因为成绩差而感到羞耻。相反，他们只是拒绝在课堂上学习这门课程而不感到内疚。

此次曝光的九省市顶尖高中抄袭论文大多发表在期刊行业声誉不佳的期刊上，这自然与“全民写作”热潮有关。然而，很难区分大学论文的量化管理是反馈给高中，还是高中用它给大学。

由于长期的应试教育，高中教师现在基本上没有时间去关注和思考学术问题，很少有人能写出像样的论文。许多年前，作者和两个在高中教书的专业教育硕士学位学生兼职。他们的初稿不符合论文的基本要求。最后，经过反复提示和修改，他们勉强通过。事实上，他们的情况并不是独特的，而是普遍的。有了这种能力，指导高中生写论文发表在期刊上，除了剽窃还有什么其他选择？显然，要求高中生提交论文发表是脱离实际的，所以很容易造成相反的效果。最直接的证据是九个省市的高中和名校论文的大规模剽窃。

从大学的情况来看，一些学生为了获得竞争的优先权，把发表论文当成了一种生意。他们不仅在计算经济账户，还对利息有更多的要求。这是因为论文的出版费被学校的论文奖和奖学金抵消了，而且还有大量的盈余。根据论文的结果，你可以顺利进入共青团和学生会的领导层。最后，你可以在你的毕业简历中加入“强有力的领导”这个黄金砝码。这真是双赢。

当然，大学也应该为这一系列问题负责。这是因为在自主招生的试卷评价和高校的试卷审批中，都存在着随意性、形式化和缺乏管理的问题。如果定量管理继续下去，只统计论文数量和发表水平而忽视学术贡献将成为常态，这只会鼓励“坏硬币驱逐好硬币”的现象继续蔓延。

教育强调生命的增长。无论是知识的增长还是道德修养的陶冶，都是积*质的提高，而纵容机会主义和不择手段则是消*质的降低。这不仅是为后来的接力跑者挖洞，也是逃避教育的责任和义务。

《中国科学报》(2018-08-21，第五版《大学周刊》)