斯坦福学者谈中国大学：学习无动力 人人都能毕业

美国媒体8月14日报道称，中国的教育体系一直是最热门的话题。批评者说这是一个官僚体系，痴迷于考试。受过训练的学生擅长死记硬背，但他们不比别人好。那些持积极态度的人认为这给了孩子们特别扎实的技能，尤其是在数学和科学方面。

根据纽约时报网站8月8日的报道，斯坦福大学经济学家罗斯科在中国组织了一个农村教育项目。与此同时，他发表的一项新研究质疑了一些关于中国学校的流行观点。在最近的一次谈话中，罗讨论了中国教育制度的利弊，并向国家*提出了建议。以下是对《纽约时报》记者赫赫和威的采访总结:

问:你的研究发现，中国学生进入大学时的一些批判性思维能力是世界上最强的，远远超过了美国和俄罗斯的同龄人。但是两年后，他们失去了这一优势。到底是怎么回事？

有好消息也有坏消息。好消息是，不管他们在高中做了什么，不管你同意与否，他们都让大量的孩子学习数学、物理和某种批判性思维技能。但是让我发疯的是他们在大学里什么也没学到。孩子们没有努力学习的动力，每个人都可以毕业。

问:为什么高中比大学做得更好？

在高中，父母会监督。如果他们觉得自己的孩子没有受到强烈的鼓励，他们会带头打电话，与老师面对面交流。在老师看来，他们有很大的动机让学生按时上课并通过考试。

问:如果你被任命为中国一所大学的校长，你会首先改变什么？

在美国，我们将因出色的教学工作而受到奖励。晋升和加薪取决于学生的好评、课堂上的优异表现和获奖情况。这和发表研究成果一样重要，但在中国却不是这样。和我们一起工作的教授说，“如果他们毕业了，我们为什么要催促他们？”

问:国内外许多评论家都把目光投向了高考。对于这次国家考试，中国学生将不得不接受几年的“填鸭式”教育，因为这是进入大学的主要标准。有些人认为它扼杀了孩子的创造力。是时候改变高考了吗？

答:我们计划在下一轮研究中研究创造力，观察中国和其他东亚学生的表现会很有趣。许多人会说高考是一个公平的制度，但是这种终身考试的模式需要一些改革。我们需要在一定程度上减轻压力，集中精力培养更全面的儿童。

初中的情况怎么样？

答:这不是印度，那里一半的教师职位空缺，也不是非洲，那里的教师无法提高教学质量。中国有良好的设施和优秀的教师，农村地区的课程和城市学生的完全一样。那么原因是什么呢？

我们的工作非常清楚地表明，这确实是农村地区儿童个人的问题。他们中的一些人生病了，另一些人患有未矫正的近视、营养不良、贫血和肠道寄生虫。我们在贵州挑选的样本中，40%的胃里有蠕虫。肚子里有虫子，我怎么去上小学？

最后，记者贺海纬说，中国越来越富裕，越来越城市化。

罗斯科说这很讽刺。就财富而言，中国是亚洲增长最快的经济体，但儿童是中国自身成功的受害者。中国发展非常快，在资源和教师方面进行了投资，但他们忽略了人的因素。