英才计划：为学员量身定制学习资源

新华社北京4月16日电近日，蔡颖计划数学工作委员会赴山东大学进行调研。在调查中，针对学生的普遍需求，委员会表示，计划继续撰写“超越数学和数学内部”的第三部分，并继续邀请数学家录制原创“微课”，为“卓越计划”的学生定制学习资源。

据了解，《数学外与数学内》是由中国科学技术协会和“卓越计划”数学工作委员会共同编写的科普读物。这是“卓越计划”数学工作委员会在多次调查的基础上，听取参与“卓越计划”的学生和教师的建议，邀请工作委员会成员和一些著名大学的特邀教授撰写的科普读物。目前，已经编辑了两本书。第三本书将继续编写，集中介绍数学的研究方向、分支和应用领域，以满足学生的兴趣和好奇心。

在数学学科人才规划的思路上，山东大学提出以探索科学思维、掌握科学方法、树立科学态度、锤炼科学思维为宗旨，注重培养学生空间想象、抽象概括、推理论证、计算求解、数据处理五种能力。中国科学院院士、山东大学泰山学院院长彭世格说，“精英计划”培养模式是我国现行教育*下的一次有益探索。我们应该不遗余力地做好这项工作，同时教育中学生正确看待科学研究过程中的挫折，重视研究过程。

中国科协青年科技中心副主任刘强调，“英才计划”是科教合作、科技创新人才协同培养的典范。他希望各级科协、教育行政部门、高校和中学进一步提高对“任人唯贤”工作的思想认识，把“任人唯贤”列入重要议事日程，列入工作重点，进一步加强协调，密切配合，主动出击，共同把“任人唯贤”工作推向新的水平，取得新的成效。

“许多以前的学生毕业后进入国内外一流大学继续他们的基础研究。每个人都应该对这个项目的进一步发展充满信心。”中国科学院院士、人才工程专家咨询委员会委员田刚在总结性发言中表示，“人才工程”平台为教师探索中学生人才提供了契机。通过适当的引导和训练，可以提高学生对数学的理解和兴趣，并将其吸收到数学人才培养队伍中，对学科建设和发展起到促进作用。

在教育部的支持下，中国科协于2013年启动了中学生科技创新后备人才培养计划(以下简称“人才计划”)。该计划的主要任务是挑选一批既有优秀的学术和学术素质，又不遗余力地学习，并具有创新潜力的高中生进入大学，在基础科学领域著名科学家的指导下，参与科学研究项目、科技界活动、学术讨论和科学研究实践。据了解，自2013年启动“卓越计划”以来，共培养了2367名具有优秀品质和创新精神的优秀高中生。