天津大学原校长吴咏诗：校长之师，连博导都不是
永不消逝的微波
吴永世，校长的老师
“办大学就是办气氛”这句简洁的话仍然在我的耳朵里。4月23日上午，天津大学前校长、电子科学家、教育家吴永世在天津逝世，享年89岁。
天达大学现任校长李家俊前一天刚刚拜访了这位老校长。当时，两人只能在病房里紧紧握着手，无法再进行口头交流。这让李佳军感到非常难过:他在去学校的路上咨询过几次的老校长要走了。当时，吴永世因心肌梗塞并发多器官功能衰竭而入院接受紧急治疗。
坏消息传出后，南开大学校长龚克，前天达大学校长，赶来表示哀悼。他说，1986年至1993年吴永世担任田大校长期间，是改革开放后中国高等教育改革的一个非常重要的时期。当年吴校长在伟大实践的基础上提出的“全面、研究、开放”的办学方针，不仅是我国高等教育的伟大创举，也是我国高等教育未来发展的必由之路。
“从中国高等教育的角度来看，他最终提出的这些重要思想，在我们今天回顾时，已经非常准确地把握了大趋势，并影响了许多高校。”龚克说。
吴永世长期在一所不“全面”的大学教书。他的职业生涯遇到了基于前苏联模式的中国高等教育体系的调整。1950年，他毕业于南开大学电气工程系，并留校任教。1952年，全国高等教育机构的学院和系进行了改组。他被调到天津大学，而天达则从一所历史悠久的综合性大学改组为一所工程大学，并输出了许多学科。
今天，天达仍然擅长工程，但已经向综合性大学迈进了一大步。1983年，时任天津大学校长的石·提出了“天津大学建设成为集工程、科学、艺术、管理为一体的综合性大学”的目标。
继任校长的吴永世走得更远，留下了令教育界印象深刻的愿景。1986年12月，他在天津市第一届教职工代表大会工作报告中，率先提出了“全面、研究、开放”的学校发展方向。后来，在2000年前后，面对高等教育的新形势，他在《开放》中分别提出了“国际化”以强调其重要性。这12个字对中国高等教育的改革和发展产生了积极的影响。
在1986年的大学毕业典礼上，他告诉学生们，“国家的兴衰是每个人的责任”，而“改革的成败是年轻人的责任”。新一代大学生要有时代的风貌，就是要成为改革者，用年轻的活力、新的知识、新的能力为国家注入新鲜的血液，在各自的岗位上推动经济、科技和教育*改革的发展。
李佳军还清楚地记得，五年前他第一次担任校长时，面对众多的任务，第一次拜访了已经退休多年的吴永世。吴永世向他指出，今天的天达最大的问题仍然是“全面性”。
几句话，让李嘉俊清醒了，一下子明白了工作的重点。
田大档案馆原馆长、即将出版的《吴永世传》作者常指出，20世纪八九十年代，我国高等教育面临着一场迫在眉睫的改革:一方面，受计划经济的影响，人才培养采取“统购统销”的方式，学校缺乏办学特色，培养出来的学生缺乏创造力；另一方面，改革开放越来越快，冲击了传统的高等教育观念。寻找一条中国高等教育未来发展的道路迫在眉睫。
在龚克看来，正是因为这个原因，吴永世可以说，改革开放以来，我国高等教育为高校的改革和发展做出了思想贡献，成为高校的领导者。“没有人能与它相提并论，但至少它是最杰出的之一。”
后来，在2001年清华大学建校90周年之际，清华大学明确提出了建设全面、研究型、开放的世界一流大学的目标。“全面、研究型、开放”已经成为中国大学追求“世界一流”的标杆。这反映了吴永世极具前瞻性的眼光。
吴永世的“前瞻性”愿景更有内涵。
在今天的中国，年轻人在30多岁甚至20多岁时成为教授并不新鲜。然而，中国工程院院士、天津大学常务副校长钟认为，20多年前，这样的事情可能在全国引起轰动。
"我29岁时成为副教授，31岁时成为教授！"出生于1963年的钟甚至觉得这样的速度“不可思议”。当他1988年从硕士学位毕业后离开学校去教书时，他的“人生计划”是在50岁左右成为一名副教授，在退休前成为一名教授。许多优秀的教师在即将退休时仍然是副教授。
无论是评论副教授还是教授，钟都受益于吴永世的“破格”之举。1992年，约有10人与钟一起获得“特殊”晋升。现在这些人在全国所有科学研究领域都发挥着重要作用。
天津大学的李永丹教授和王成山教授也是同期“例外”政策的受益者。
“教授”这个头衔在很小的时候就出现了，这让当时31岁的李永丹觉得自己“一步登天”。在王成山看来，这样的政策是在教授和导师都很少的时候“强迫你快速成长”。
除了专业职称的“畸形”，他们也深受住房问题的影响。
“吴校长当时制定了一项政策，要求所有博士毕业后留下来的年轻教师都要有一套两室一厅的房子。”王成山说，许多老部门领导仍然住在“管状公寓”里，给刚离开学校的30多岁的年轻医生“两个房间一个大厅”，这让他在拿到钥匙时感到“尴尬”。
“要颠覆传统观念，给年轻人提供机会，吴总统的选择不仅需要远见卓识，还需要巨大的改革动力。”王成山仍然记得，当他申请这所房子的钥匙时，学校住房管理处的主任看起来像是“180不愿意”。
“当我去英国招生时，那些海外学生会愿意来天堂的。为什么？有一座大房子。”当时的天达大学人事系主任苏全忠说。
“正是这些‘非常规’措施，为天津大学的发展留住了一批非常优秀的人才。让十年“*”造成的高校“绿黄”人才状况得到改善钟说，更重要的是“营造一种氛围”，让年轻人觉得“是时候让年轻人起来了”
“敢做世界第一”是吴永世在他以前的同事和学生提到他时常说的一句话。
大约在1990年，当一家电视台采访吴永世时，他们问:天津大学大胆地给成功的教师物质鼓励，害怕有人会给他们贴上“物质刺激”的标签？害怕有人生气，引起麻烦？吴永世笑着回答:“到目前为止，我还没有听到这样的意见。”
常还记得，有一次他去拜访吴校长，吴校长讲了一个他自己改革的故事。那时，教师的工资很低。吴校长决定校长津贴与博士生导师津贴相同，副校长津贴略低于博士生导师津贴。该计划在参议院讨论时遭到教师的反对。我们都认为校长应该负责整个学校的工作，博士生导师应该只照顾那些学生。校长怎么能和博士生导师一样，要求增加校长津贴。当时吴校长说，他对此非常感激，老师给*涨工资是很少见的
尽管不寻常地提到了这么多年轻人，但直到退休，吴永世甚至都不是一名“教练”。
“他甚至没有去参加。”钟说，他不仅不是博士生导师，甚至当了校长后就放弃了自己的科研工作。
据吴永世的女儿吴梅说，吴永世当校长时，他的父亲致力于“办好天津大学”，几乎放弃了他的专业研究。“这是一个选择，他不适合自己。”
在成为校长之前，吴永世在电子信息领域做得非常好。他是第一个访问美国的新中国访问学者。当时和他一起工作的龚克说:“那时他正在研究微波集成电路。如今，微波仍然是集成电路设计中的一个难点。”龚克说，当时中国刚刚开始改革开放，与国外相比还有很大差距。他开始研究这个领域，他真的站得很高，而且做得很好。
对当今大学校长的一个启示是，吴永世亲自展示了在做学术研究和管理大学之间的选择:他热爱自己的专业，但当更紧迫的需求和更重要的使命到来时，他会专注于成为大学校长。田大副校长吴兴说，从这一点上，他深深感受到了吴校长的无私。
人们仍然记得吴永世对自己职业的热爱。尽管离开讲台多年，他一直被认为是世界上最好的教授之一。他的学生费称之为“听吴老师的课就像听交响乐”。
现在，那个以抑扬顿挫的语调兴致勃勃地谈论微波的“非博士向导”已经不在了，但那个声音留下的共鸣仍然是:“微波是波长比超短波短得多的电磁波，每秒振动超过30亿次……”
天津，4月28日
阅读更多
天津大学前校长吴永世:高等教育改革的领导者