上海市盲童学校

上海市盲童学校创建于1912年，是上海市唯一一所教育培养视力障碍儿童、青少年的学校，受上海市、长宁区的双重领导。她是上海特殊教育历史最悠久、国内外有影响的窗口学校。

名称：上海市盲童学校

创办时间：1912年

创办人：傅兰雅

占地面积：1.96平方米

教师：52人

在校学生：198名

现任校长：徐洪妹

1、简介

上海市盲童学校

上海市盲童学校是上海唯一一所教育培养视力障碍儿童、青少年成长的学校。它创办于1912年，是上海特殊教育历史最早的学校。1991年又建立全国第一所低视力学校，实行两块牌子一套班子的管理。从学前教育到高中和中等职业教育，共20个班级，实行盲、低视力、多重残疾分类教育。其中盲生55%，低视生45%，多重残疾学生10%。

学校占地面积1.96万平方米，建筑面积1.3万平方米，环境优美，设备齐全，盲道和无障碍设施堪称上海典范。

2、发展

临近百岁的上海盲校，经过几代领导和教师的不断努力开拓，开创了中国盲教育史上的多个“第一”和“唯一”：1959年，创办了全国第一个学前班，帮助盲幼儿完成从家庭到学校的转变；率先进行盲与低视分类教育的探索，1991年成立了第一所低视力学校；90年代初进行多重残疾儿童的教育与训练，创中国盲教育之先；1998年创办了盲高中，2002年，第一批盲人学生经过高考，进入普通高等院校随班就读。近年来，学校又成立了上海市视障学生康复指导中心，实现了上海视障教育的全覆盖，并从单纯的教育转为教育、康复和保健相结合的模式，在全国盲教育领域处于领先地位。

3、目标

为积极实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，《上海市中长期教育规划》等文件精神，贯彻落实《上海市特殊教育三年行动计划》，学校正积极开展医教结合工作，探索视障各年龄段学生包括学前、小学、初中、高中、多重、职业教育以及校外随班就读、送教上门等不同安置方式学生的教育、康复和保健内容、途径和方法，建立一套集学科教学、视功能康复、定向行走、运动康复、心理康复、感觉统合、社会适应、职业康复及卫生保健向结合的全方位的视障教育课程体系，为视障学生提供所需要的服务与指导。同时培养一批团结协作、勇于创新、善于钻研的专业化师资队伍，积极构建满足视障儿童身心全面发展需求、医教有机整合的特殊教育支持保障体系，引领国内视障教育走向世界前列。

4、特色

上海市盲童学校

几十年来，上海盲校不断改革发展，迈出新步伐，取得新成绩。学校不断完善办学体系，为盲童创造接受教育的良好条件。50年代创办学前教育，现有全国唯一的两年前学前班，帮助盲幼儿完成从家庭到学校的转变。80年代继续探索从初中到高中的职业教育，1992年开办职业中专班。1998年开设盲高中。目前学校已形成了高等教育以下的盲教育体系。学校勇于进行各种教育教学改革，千方百计提高盲教育的水平。做到语、数、外基础好，音乐、体育、手工有特色，形成了教育、教学、教养三结合的办学特色。诞生了全国第一本盲教育专着《盲童教育概论》，填补了中国盲教育的空白。1979年率先进行盲与低视分类教育的探索，让低视力学生学习明眼文字。1991年成立全国第一所低视力学校。90年代初进行多重残疾儿童教育与训练，开设启智班，创中国盲教育之先，引起国内外特教界的注目。80年代中期进行计算机教学，努力运用现代教育技术弥补学生视觉缺陷，开创了盲教育的新天地。1998年被国家教育部命名为“现代教育技术实验学校”。2002年10月建成国内盲校第一校园网。

5、师资力量

我校拥有一支热爱盲教事业、学历达标的师资队伍。全校52名教师中，中学高级教师2人，中学一级教师16人，小学高级教师20人，中高级教师比例73％。中学教师有29人，全为本科，其中硕士1人。小学教师有23人，大专以上20人，占87％，其中本科5人。有30名教师获得了特教教师资格证书。

6、荣誉

上海市盲童学校

学校现有学生198名，其中盲生53％，低视生47％：多重残疾儿童约7％，小幼部学生约51％，初中部约22％，高中、中专部约27％，教职工118人，其中教师52多人。学校几代*及广大教师在这块特殊园地里辛勤耕耘，人民*接办后己培养了700多位残而有用、适应社会的毕业生。他们分布全国各地，有的成为教授、医生、编辑、音乐工作者，获国务院专家特殊津贴，更有—批学生为国争得了荣誉。1984年一名学生在美国举行的残奥会上为国夺得第一枚金牌。以后又有几位学生在国际残运会上为国争金夺银。学校音乐代表团1980年来6次出访日本。一位女教工代表中国女盲人首次出席国际盲人会议。10多位学生进入长春大学深造，几位在校生、毕业生赴美国、日本留学。从2002年起，有16位高中毕业生进入上海师大和华东师大学习。学生牢记“社会给盲童千份爱，盲童献社会—颗心”，1996年两支高中志愿者服务队分别获“上海市优秀中学生志愿者服务队”、“长宁区精神文明十佳好事”，为*精神文明建设作出贡献。

7、各界关心

长期以来，党和*十分关心与重视盲教育，各级领导多次来校看望师生，从政策、师资、经费等各方面给予倾斜。社会各界热情关心帮助学校。机关、企业、学校、部队利社会人士经常开展残健同行、文明共建、捐助帮困等活动。联合国儿童基金会、香港盲人辅导会、香港苏浙同乡会、香港快活谷狮子会、上海市残联、汇丰银行、上海克虏伯不锈钢有限公司等不少单位给予学校资助。学校与国内外盲教育界有较广泛的联系，经常接待来自各大洲的残疾人士与盲教育界同行，与国际视障教育学会、美国、日本、英国、香港等盲校常有友好交往，还开展了一些合作项目。

8、学前特教

上海市盲童学校

1959年上海盲校创办了全国第一家幼儿园。改革开放以来，在党和*的关心下，在学校领导和老师的共同努力下，上海盲校幼儿园在促进盲童健康、活泼、快乐地成长方面做了大量的工作，确立了幼儿发展目标，编写了教学内容,精心设计了丰富多彩的各项活动。2004年又开始了“0-4岁视障儿童的早期干预”课题研究。根据“针对差异、按需施教”的教育理念，盲校幼儿园开展了送教上门、走教、陪读、日托、寄宿等多种教育形式。针对每个盲童的需要，开展集体教学和个别化教育训练，挖掘了每个儿童的潜力，促进了盲童感知、运动及其它功能的发展，发展了盲童的认知和情感表达能力，为他们今后的学习奠定了基础。

理念与目标

办园理念：针对差异、按需施教

办园目标：创设宽松、和谐、愉悦的活动乐园，促进视障幼儿健康快乐成长。

幼儿培养目标：健康、活泼、独立、自信，乐于交往。

环境设施：盲校校园毗邻虹桥开发区，交通方便，环境优美。幼儿园在学校内一幢独立的小楼里，建筑面积约418万平方米。

师资队伍

上海盲校学前教育有一支经验丰富、教学技能较高的师资队伍。幼儿园现有教师两名，保育员二名。二名教师都是中*员，并且有硕士学历，幼儿园高级教师职称。从2001年起，学前教育教师参加了中美合作国际项目“全国盲学前教育试验学校师资培训”，又作为成员单位参加了全国规划办教育部重点课题“3—6岁学前盲童的学校教育实验研究”。学前教师参加了“国际视障教育学会东亚区会议”，并在会议上作了《促进视力残疾幼儿社会适应性发展的研究》的专题报告，教师的论文先后发表于现代特殊教育、上海教育、大众医学等杂志。盲校教师的精业勤业精神和盲幼儿健康快乐的学习和生活情况多次被上海电视台、教育电视台、*电视台播报以及刊登于《上海教育与研究》、《上海托幼》、《为了孩子》等刊物。

课程与特色

充分挖掘利用学校、社区、家庭以及自然资源，根据盲幼儿的个体间和个体内的差异改编和自编的课程，课程体现个性化、实用性和针对性。

我们还注重培养孩子的交往能力、生活自理能力等，加强家园合作，对忙且兼有其他障碍的孩子进行个别教育训练等，让每个幼儿都能在自己原有的基础上得到发展。

9、校长介绍

上海市盲童学校

徐洪妹，1966年6月出生，华师大教育学硕士，中学高级教师。1987年在上海市盲童学校参加工作，1992年至1993年被学校派往美国费城盲校学习进修一年，1996年2月担任副校长，2007年主持学校工作，2008年10月担任上海市盲童学校校长。全国低视力康复专家技术指导组成员，中国教育学会特殊教育分会盲教育专业委员会委员，华东师范大学学前与特殊教育学院国家公费师范生兼职导师。上海市中学教师高级专业技术职务任职资格评审委员会特殊教育学科评议组成员。曾经主持国家教育部特殊教育课题《运用现代教育技术发展视障学生的生存能力》，上海市市级课题《运用现代教育技术弥补视障学生视力缺陷》、《盲高中课程设计》、上海市特殊教育研究课题《视障学生随班就读有效教学研究》、长宁区区级重点课题《视障学生健康人格研究》等。中国残疾人联合会招标课题《盲人定向行走训练效果评估标准》等。课题成果曾经荣获全国优秀课题成果一等奖。在《中国特殊教育》、《现代特殊教育》等杂志上发表论文二十多篇，出版《视障教育-上海盲校百年见证》、《视障学校美工教学与制作》、《盲高中课程设计》、《针对差异按需施教》等书籍。