大学公共课师生比失衡 教师发公开信表担忧

张健是深圳大学的一名大学英语教师。诚实和坦率的性格给深圳大学校长的电子邮件发了一封公开信，反映了公共英语课堂师生比例的严重失衡。在公共英语课堂上，教师每学期定期教授近400名学生。昨天(3月22日)，@深大南区和其他著名的深大校园微博转载了张先生文章的全文。文章中提到的事实引起了无数师生的前进和感慨。

昨天下午，记者联系了张健老师和深圳大学外国语学院。记者了解到，张健先生在文章中所说的基本属实，严重失衡的师生比例必将影响高等教育质量。学院领导表示，这一问题在国内高校普遍存在，但由于教师和教室数量有限等客观原因，从根本上解决仍很困难。

深圳大学教师致辞校长:师生比例严重失衡

“李校长:我不知道你有没有考虑到教师中作息不均和师生比例严重失衡的现象。这种情况在深圳大学已经达到了令人震惊的程度。”张建建在给深圳大学校长李清泉的一封公开信中写道。张健的信的标题是“强迫英语和汉语老师每学期教400人是对老师和学生的侮辱。”在文章中，张健老师指出:深圳大学第一线大学英语教学部的老师经常在没有助教的情况下分五班(10小时/学期)授课。他们每周面对的学生人数高达250-400人。一个老师一学期教400名学生既不科学也不合理！

“我每个学期有300个人在5个班，只有一篇作文被分配，每篇作业都被阅读和评论，即使给每人5到6分钟，这也是30个小时的工作量。然而，要实现“全面压力”，至少需要3到4个任务。”张建坚这样描述他的作品。

在美国学习的张健认为，教育质量是人类投入的最重要因素。然而，深圳大学的师生比例(1: 22.5)非常不正常。基于每位教师负责22.5名学生和20个学分的工作量，这大约是美国一流大学的3倍。此外，美国大学聘用大量研究生作为助教，实际劳动投入是深圳大学的5-6倍。

高质量的教学强调整个过程中的压力。然而，深层次的和不正常的师生比例使得一个像样的大学英语教育几乎不可能。“深圳大学已经扩大招生10年了，学生人数增加了3-4倍。然而，我们的大学英语课程体系几十年来一直非常单一和过时，我们的人数(67人)只增加了不到两倍。我们根本负担不起连续两年为两个年级和3万多名学生提供高质量的英语技能课程。”张健呼吁校长关注大学英语教学部门的课程改革。

张謇:高校不能在线培训人

张老师的班级严肃活泼，有自己的风格，不拘泥于教材，所以很难选择他的班级昨天，一名深沉的大学生告诉记者。记者了解到，张健曾在美国攻读硕士学位，也曾在日本留学。他于2011年再次获得香港中文大学比较历史硕士学位，是一名年轻的归国学者。

张老师昨天在接受记者采访时说，他从2006年开始就一直呼吁改革大学英语课程体系。在过去的两年里，他一直在全力呼吁提高质量而不是数量，但毫无效果。

张健说，目前，随着扩招，师生比例失调的问题越来越严重，这势必影响教育质量。以张健教授的大学英语为例。它应该在一个学期中占4个学分。通常，老师应该亲自教四节课。然而，由于教师短缺和教室短缺，英语教师目前一周只教两个班，而另外两个班被安排在网上听力教室。虽然有老师在现场指导，“但基本上是排水教学”。

张謇认为，“我们不能再做流水线作业，而要做体面的高等教育作业。这个问题总是需要有人站出来提醒人们。”张謇认为，解决教师短缺的问题也很简单，就是仿效香港和其他大学，缩短学制，不需要那么多学分，让学生可以更公开地学习。

深圳大学外国语学院:

这是高校扩招后暂时无法解决的普遍问题。

昨天，深圳大学外国语学院院长姜接受了记者的采访。*介绍说，张健提出的问题是客观存在的，是高校扩招后普遍存在的问题。深圳大学的一名普通英国教师每周教8到10节课，不得不面对大约400名学生。然而，针对这种情况，学校一直在努力采取许多对策，如利用网上听力课堂教学，英语成绩好的学生可以申请免试，以减少学生的教学数量等。为了提高教学质量，学校还专门成立了课程组，加强网络后台管理。然而，减少教师授课的学生数量仍然非常困难。目前，教师人数有限，扩大规模是一件非常复杂的事情。