江苏大学党委书记袁寿其：卓越的使命是引领世界

优秀人才的培养不可能在一两年内完成，也不可能在大学阶段完成。即使在社会上，也需要有杰出的思想来保持进取精神。

本报记者文才飞通讯员金立夫

“尽管我们不是一所有声望的学校，但个人并不比他人差，也不比他人获得更少的荣誉。”在演讲中，江苏大学党委书记袁寿其的话总是令人振奋。

仅仅停留在“不比别人差”是不够的。事实上，袁寿其和他所属的江苏大学一直在追求更高的追求——“卓越”。这不仅体现在“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛中，连续六届荣获“卓越杯”，还体现在教育实践中，如卓越工程师教育培训计划(以下简称“卓越计划”)。

在工程教育必须谈论“新工程”的时候，新工程无疑是各种面试场合的关键词。然而，在采访开始时，袁寿其和《中国科学报》的记者们打开了他们的对话箱，计划得很好。

新工程并没有否定这个极好的计划。

“工程建设有一种趋势——有些人认为优秀的计划与新工程完全不同，试图用新计划否定旧计划，这显然是不正确的。”袁寿其说。

2010年，教育部启动了卓越计划，强调工科学生的工程和创新能力。2017年，复旦共识催生了一个新的工程理念，即注重综合能力、跨学科、快速学习等能力的培养。本质上，两者都是为了培养创新人才。

从袁寿其的角度来看，新工程是为了扩大对卓越计划的支持。确切地说，从培养工程人才到培养优秀人才，再到培养新的工程人才，这是工程人才培养的两个升级。“在时代的进程中，新旧观念是相对的。优秀计划所要求的工程能力、国际能力和创造性思维仍然需要新工程来坚持。不能失去原有的优势，也不能完全拒绝新的工程。”

事实上，在过去的八年里，江苏大学第一批入选卓越计划的流体机械与工程专业的学术带头人袁寿其一直是一位积极的探索者。“我非常喜欢‘卓越’和‘精英’这两个词。他们不断激励学生，是同龄人中最优秀的。”

目前，卓越计划仍在继续，但如何根据新工程的要求对其进行完善和加强已引起他的极大关注。“最重要的是激发学生的发散思维、整体意识和跟上发展趋势的意识，使他们能够主动接受新知识。”

从袁寿其的观点来看，实现这一点的一个好方法是进行更高级的讲座。每年他都会给学生们做很多讲座。讲座前学校会张贴海报，吸引学生自觉参加。说一个小时，每次问半个小时的问题。演讲现场总是爆满。而这种做法，他坚持了十多年。

“现在，大学在传教和授课方面做得很好，但它们不太能消除疑虑。受环境的影响，一些大学生对自己要求不高，对自己的学术课程和培训项目很满意。教学的目的是激发学生的兴趣和内在动机。只有让他们在观念上渴望优秀的学生，给予他们更高的视野和思考，他们才能有真正向上的动力。"

优秀人才的培养应该精通这门学科。

一个耐人寻味的现象是，卓越计划在那一年聚焦于本科生群体，但当毕业生进入职场时，不是本科生和本科生、研究生和研究生之间的竞争，而是本科生、研究生和博士生之间的竞争。

意识到这一点，在建设优秀班级的过程中，袁寿其把这个硕士和博士项目的三个阶段联系了起来。「我们明白优秀人才的培养不能在一两年内完成，也不能在大学阶段完成。即使在社会上，我们也必须有杰出的思想才能保持进取精神。”

这种方法的最大好处之一是本科生可以加入研究生团队，导师带着他们的硕士和博士学生一起攻克某个课题。“本科生的问题促进了研究生的思维，而研究生的前沿知识激发了本科生的兴趣。在良好的讨论氛围中，学生的创造力、领导力和合作能力都得到了极大的提高袁寿其说。

以江苏大学流体机械与工程专业为例。自2013年以来，该专业的优秀学生在全国节能减排竞赛中获得4项特别奖和8项一等奖，在全国“挑战杯”科技作品竞赛中获得4项一等奖，在全国“挑战杯”创业计划竞赛中获得2枚金牌，向优秀本科生授予121项国家专利，主要是因为这个原因。

回顾卓越计划的第一年，时任江苏大学校长的袁寿其亲自担任卓越计划的学术顾问。四年后，50%的一级毕业生在研究生院学习或有一年的海外经历。这在当时的国内大学里是如此令人震惊，以至于有些人无法相信这个数字。所以他亲自参加了2014年的优秀班。

“现在，这些数据一直在不断更新。我现在要求优秀班的学生在英语六级通过率、海外交流、参与科研项目、托福或雅思方面达到100%。”袁寿其笑着说道。

多年来，江苏大学能源与动力工程学院院长王千对袁寿其的两个最深刻的印象是鼓励教师和学生树立信心，善于激发潜能。

“如果你有困难没关系，我会帮助你的！”这是袁寿其经常对老师和学生说的话。对学生来说，“如果你得不到好成绩，你可以努力学习。如果你没有足够的资金，你可以找到支持他们的方法。为什么不参加托福和雅思考试？”对于年轻教师来说，“你不需要进入一个很强的学科来发展它，你可以自己成长。”

这些话不是无关的场景。多年来，江苏大学一直支付学生的托福和雅思申请费。成立于1962年的流体机械与工程专业直到1984年底才获得硕士学位。此后，先后获得博士学位、国家重点学科、国家工程中心和国家国际联合研究中心。

袁寿其的个人旅程是年轻人的最佳灵感来源。

校企合作的关键在于全方位、深层次的融合。

在工程人才的培养中，我们经常听到这样一句校企深度合作的话。然而，所谓的深度有多深呢？目前，无论是传统工艺专业，还是新兴技术产业，还是交叉学科，生产与教育深度融合的理念都是无可比拟的。回到原点，大学还应该做什么？

袁寿其指出，就高校工程教育而言，大学生的工程能力远远不够。高校应该做的是找到加强教学改革的方法。

也许你已经习惯了这样的场景。大量学生被吸引到企业实习。尽管它被委婉地称为实习，但它更像是一次粗略的旅行。时间不长，就找个老师带着区里的学生和老师去实践和练习...

袁寿其认为，要打破僵局，大学应该充分利用自己的优势资源。在江苏大学的探索中，有两个关键词:校友和国家平台。

由于江苏大学原是机械工业部国家重点大学，大部分校友都是流体机械行业的骨干，具有天然的校友优势。2011年，江苏大学被批准为国家水泵及系统工程技术研究中心，引领行业。

考虑到过去的缺点，江苏大学进行了一系列的改革。袁寿其以教师为例。学校的教师需要编写自己的教材和教材来教授学生培训内容。商业导师不仅要有工程能力，还要有演讲能力。甚至课堂笔记也需要复习。

在他看来，启动一个优秀的项目不仅仅是“探索”。例如，借鉴国外模式，一个企业最多可以引进5-6名学生。为了保证实习的有效性，江苏大学采用了这种模式。随着学生人数的减少，商业导师的培训质量也有所提高。

更重要的是，工业与教育的深度融合不仅仅是为了卖母校的面子，也是为了给学校和企业一些东西。江苏大学与企业联合建设了65个教学实习基地和48个企业研究生工作站，而不是为了实习而实习，这对企业吸引人才大有裨益。同时，教师将企业的技术问题带回学校进行开发，然后与企业共同申请国家和省级科技项目。

“全方位合作模式为高校科研项目提供了来源，解决了企业的难题，提高了学生的工程能力、技术人员的教学水平和教师发现问题的能力。当然，企业也愿意接受学生作为实习生，并为他们提供住宿和津贴。”袁寿其总结道。

领导世界需要一流的视野。

*总书记提出到2035年基本实现*现代化，到2050年把中国建设成为富强、*、文明、和谐、美好的*现代化强国。

从袁寿其的角度来看，2035年，当前大学生的职业生涯处于同一年。2050年，一个现代强国需要领导世界工业精英。对行业精英的需求不仅是一流的技术，也是一流的视野。

如何培养领导世界的精英？袁寿其认为，很明显，如果高等教育不能再按照过去的生产、教学和研究模式来培养，它必将经历一场重大的改革。“改革应该从教师开始。只有当教师努力思考建设一流的学科和人才时，他们才能对学生有所要求。为了让学生们认识到自己的责任，开发他们的潜力，大学应该鼓励研究生积极参与国际讨论。”

2017年，以他为首的江苏大学流体工程设备节能技术国际联合研究中心被评为科技部*国际联合研究中心。这是多年积累的结果。每年，该中心都会举办大型国际会议，邀请*国际专家，并邀请这些专家亲自授课。甚至学位课程也是由他们教授的，这在许多学校是很难做到的。外国专家和江苏大学联合建立了一个联合实验室平台，不仅使学生受益，也提高了教师水平。“举行国际会议时，学生们经常与外国人交流，慢慢地，我们也将进入国际同行的领先行列。”

对应于邀请外国专家，这是为了吸引外国学生。袁寿其指出，就像100多年前年轻学生去欧洲学习一样，今天年轻学生和一流人才在公认的世界领先和先进教育的基础上去美国学习。作为一个世界强国，吸引世界一流人才来中国留学是衡量一个国家大学学术水平的重要指标，也是衡量一个现代强国的重要指标之一。

“一方面，我们将邀请优秀的国际专家，另一方面，我们将吸引优秀的外国学生。双向整合是培养行业精英和引领世界的最佳途径。”采访结束时，袁寿其坚定地说。

《中国科学报》(2018-04-17第五版《大学周刊》)