北工大党委书记：“北京特色”一流大学起锚

党的十九大报告指出:“要优先发展教育。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。”新的时代对高等教育提出了更高的要求:“我们必须全面贯彻党的教育方针，落实修身养性的根本任务”。

围绕“北京需求”打造一流学科

“双一流”建设是继“211工程”和“985工程”之后我国高等教育领域的又一国家战略。北京工业大学有幸进入一流学科建设的行列，这是学校几代人多年艰苦奋斗的结果，也是北京市委大力支持的结果。1960年，北京理工大学成立时，它明确将其定位为北京发展的助力。彭真、刘仁等老一辈市委、市*领导有远见卓识。从他们成立之初，他们就提议建立一所拥有一万人口的一流大学。当然，目前的龚蓓大学将继续朝着这个目标努力。

作为北京的一所市立大学，北京理工大学应该“立足北京”，体现“北京的魅力和品位”。围绕北京的需要，建设一流的学科群，“为首都重大工程做出贡献，形成*的超级工程”。北京工业大学提出重点建设一流的“现代城市建设与环境工程”学科群，直接推动与首都城市建设和功能运行密切相关的土木工程、环境与交通等核心学科的发展，推动材料与信息等配套学科的发展，辐射学校其他主要学科。这样，学校30%的主要学科将直接参与“双一流”建设，通过搭建跨学科整合的大平台，提高学校学科建设的整体水平。

根据十三五规划和一流学科建设规划，学校提出了“三步走”战略:到2020年，学校将全面建成国际知名、特色、高水平的研究型大学，整体办学实力进入亚洲百强，多门学科进入国内一流前沿，在国家和首都经济社会发展中发挥重要作用。到2030年，中国一流大学将全面建成，世界一流大学框架将初步建立。学校的整体实力进一步提高。几个学科已经进入世界一流行列。学校的特色得到了进一步的凸显。它的社会声誉和国际影响力都得到了显著提高。到2060年建校100周年时，学校的整体实力将跻身世界一流大学之列，更多学科将跻身世界一流大学之列。它将成为在世界上具有重要影响和鲜明特色的高水平研究型大学。

构筑良好的成长阶梯，打造一流的教师队伍

最近，党*、国务院在《关于全面深化新时期教师队伍建设改革的意见》中指出，兴国第一要加强教师队伍建设。长期以来，北京工业大学十分重视师资队伍建设，充分认识到只有建立一流的师资队伍，才能培养一流的人才，建设一流的学科。“双一流”是按照世界一流大学的标准建造的。我们的教师不仅要与中国的“双一流”大学相提并论，还要与世界一流大学相提并论。因此，学校注重加强师资队伍建设，坚持“高端强、结构优、改革强、活力强”的工作方向。

一是“强化高端”，同时推进教育，扩大高层次人才数量，形成有利于优秀人才积累和成长的环境。在“十三五”规划中，学校提出了“1352”人才工程:到2020年，两院院士总数将超过10人，拥有30多名*或相当于*的领军人才，包括全日制长江学者、国家自然科学基金优秀青年基金获得者、海外高层次人才引进计划候选人。长*年学者、国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者、海外青年高层次人才引进计划候选人等*青年人才或同等水平优秀人才50余名。未来五年，我们将新增200多名有实力入选*青年人才工程(计划)和教学管理骨干梯队或同等水平的优秀人才。目前，虽然我们已经实现了一些目标，但我们今后将继续努力，争取完全超过计划任务。

第二，实现“稳步增长”和逐步“优化结构”，团队整体结构将继续改善。北京工业大学专职教师的规模和比例稳步上升，从2011年的1500多名(48.7%)上升到2017年的1700多名(约60%)。专职教师的博士率已达到70%以上。

第三，学校将通过激励和评价机制的深入改革，进一步激发全体教师的活力，使教师能够有压力、有竞争、有进步，不断挖掘教师的潜力。我们应该给予教师真正的尊重，让教师有一种良好的归属感，让教师热爱学校，有一种责任感，从而热情、自觉地参与学校的发展和建设。

以德育人为首都培养拔尖创新人才

高校最根本的任务是修身养性。在过去的50年里，学校为北京培养了14万多名毕业生，他们已经成为首都各界的中坚力量。现在，我们还需要更加努力地培养更多的“业内一流”的领军人才，使学校培养的学生能够适应北京未来发展的需要和建设世界一流大学的愿景。

首先，学校必须加强党的领导，牢牢把握思想政治工作的主动权和领导权。学校党委要全面领导学校的各项工作，管好大局，管好决策，管好落实。要加强思想理论教育和价值导向，营造和谐向上的环境，让师生认识到高校思想政治工作的重大意义。同时，要加强对思想工作的领导和指导。

其次，通过制度和机制建设，构建“三位一体教育”、科研教育和管理教育。服务教育、组织教育、文化教育等。其中，三种人扮演着最重要的角色。一是提高思想政治课教师的教育能力，通过互联网+技术提高学生的思想政治课出勤率、升学率和参与率。该校马克思主义学院的一名年轻教师开发了一款名为“智能教室”的应用软件(APP)，通过手机实现充分互动和准确教学的良好效果。目前，该软件不仅在北京工业大学使用，而且在北京及全国其他高校推广使用。它的影响力和有效性非常好。二是高度重视辅导员队伍建设。辅导员直接面对学生，与学生有更多的接触，对学生尤其是大学生有很大的影响。辅导员应该首先爱学生，了解学生工作的规则。龚蓓大学现在有几名“明星”辅导员。今后，学校将尽快培养更多的标杆，提高辅导员的整体水平。三是落实专职教师的“一岗两责”。专职教师必须有“既教书又育人”的理念。教学不仅要关注专业课堂本身，还要在教学过程中融入人和学习。

最后，加强大学文化建设，传递正能量。文化是一种“材料”，浸润着人们的心灵，默默地滋润着事物。虽然它看不见，但它实际上可以影响到每一个北京达人。北京理工大学大约70%的学生来自北京。这些学生相对活跃，知识丰富。他们需要了解艰苦工作的过程和艰难办学的历史。贝公达人愿意吃苦，敢于创新。这种精神从贝公达人的老一代流传至今。作为教师，我们应该把这种财富的积累视为一种适应当前学校发展的大学文化。

北京工业大学的未来发展必须与首都的建设需求齐头并进。解决北京的实际问题，参与北京的重大建设，努力提高人才培养质量。每有3.5名北京学生被“211工程”大学录取，就有一人去龚蓓大学。我们承担了在北京培养高层次人才的重要任务。龚蓓大学的人才培养质量是首都高层次人才储备的关键。因此，今后学校将积极探索人才培养模式的改革，特别是加大对国际人才和各领域领军人才的培养投入。

(作者是北京工业大学党委书记)

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