王乃彦院士：提升青少年科学素质利在千秋

科学教育的核心是培养学生的科学思维、对世界的科学理解和改造世界的能力。

■王乃彦

最近，电视上有一个叫“中国青年科学故事”的科普问答节目，我觉得很不错。我认为，中国科学技术协会响应党*的号召，努力提高青年人的科学素质，提出对青年人进行科学总动员的号召，对于这个项目的主办者来说，意义重大。

*总书记在全国“科技第三次大会”上指出，科技创新和科技普及是实现创新和发展的两翼。科学普及应与科技创新放在同等重要的位置。没有全民科学素质的全面提高，就难以建立一支高素质的创新大军，实现科技成果的快速转化。

全民科学素质普遍提高，关键在于青少年科学素质的提高。我们必须培养一大批热爱祖国、热爱科学、理想、知识、活力和创新的优秀青年。它们是国家在未来激烈的国际竞争中立于不败之地的根本保证。那么，我们应该如何培养青少年对科学的热情呢？我认为我们必须在两个方面做好工作。

一方面，我们要调动广大青年的爱国热情，认清青年在实现“两百年”目标和中华民族伟大复兴的中国梦中肩负的伟大而光荣的使命，以这种强烈的历史责任感，努力学好英语，为祖国和人民服务。时代呼唤年轻一代的成长，时代期待年轻人在为祖国服务、实现中国梦方面取得巨大成就。

另一方面，兴趣是最好的老师。为了培养年轻人对科学的热情，年轻人有强烈的求知欲和对新事物的好奇心，培养和激发年轻人对科学的兴趣，使他们热爱科学。

中国科学技术协会和省市科学技术协会大力倡导青年科技活动，组织各种形式的科技俱乐部，为青年举办各种形式的科技竞赛，以鼓励科技创新。倡导“牵手”活动，鼓励教授、专家、学者积极关心和参与青年科技实践活动的组织、指导和评价，营造了人人关心青年成长的氛围。

2001年，教育部和科学技术协会联合发起并推动了“做中学”科学教育实验项目。幼儿园和小学的动手研究性学习和教育促进了我国幼儿园和小学科学教育的发展，促进了素质教育的实现，取得了良好的效果。这些活动极大地激发了年轻人对科学的热情，也培养了一批优秀、充满活力和创新精神的年轻人。

科学教育的核心是培养学生的科学思维和科学地理解和改造世界的能力。西方发达国家要求每个学生从小在基础教育中接受科学思维方法的教育，使每个社会成员都具有一定的科学素质。科学教育的目的是使科学思维方法成为社会上更多人的思维方法。

教育是个人、家庭、国家和国家在未来发展中最重要的事情之一。教育是国家明天安全、繁荣和繁荣的最重要基石。青少年科学教育也是教育的一个重要方面。

为了在激烈的国际竞争中振兴中国，使中华民族站在世界民族之林，我们必须进一步提高我国的科学教育水平，实施科教兴国、人才强国和可持续发展战略。把经济建设有效地引向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道，在激烈的国际竞争中立于不败之地，并愿意投资于科学研究和教育，这是当前和未来的伟大成就。正如*同志所说，“在其他方面要有耐心，甚至牺牲一点速度来解决科学和教育问题。”

我们重视提高年轻人的科学素质，因为我们坚信科学技术是第一生产力，人力资源是第一资源。在迎接新工业革命的挑战中，最重要的是搞好人才培养。只要我们坚持下去，我们的国家就会充满希望，中华民族伟大复兴的中国梦一定会实现。

(作者是中国科学院院士，本刊记者丁佳编辑)

《中国科学日报》(2017-12-08第三版《大众科学》)