慢养，给孩子一个好性格！——后悔太晚读到它(有小孩的一定要转了)

慢慢来，儿子。你是独一无二的。你有权用你自己的想法来控制你的成长。慢慢来，儿子。春天开花、秋天结果和成熟需要时间。无怪乎和小超人不会领导他们生活中的一切。生活不是短跑，也不是长跑，而是马拉松——任何人都不会跑马拉松，因为他们永远不会“在起跑线上输”。所以，儿子，你必须慢慢来！一位家长说:这篇文章改变了我的许多想法。我只后悔读得太晚:

慢慢来，儿子。你是独一无二的。你有权用你自己的想法来控制你的成长。

慢慢来，儿子。春天开花、秋天结果和成熟需要时间。无怪乎和小超人不会领导他们生活中的一切。

生活不是短跑，也不是长跑，而是马拉松——任何人都不会跑马拉松，因为他们永远不会“在起跑线上输”。所以，儿子，你必须慢慢来！

让孩子慢慢长大可能是目前最紧迫和最困难的事情。

不要让孩子跑错方向。让孩子们提前学习，避免“在起跑线上失败”。然而，反法学习不仅会带来快速和缓慢竞争的问题，还会带来偏离或倒退的问题。

王芳说，孩子们有自己的成长规则。例如，3岁是直觉思维期，5岁是视觉思维期，大班儿童开始萌发逻辑思维，8-12岁是最佳记忆期。“让富有想象力和创造力的孩子记住汉字，并在100以内记住加法。虽然他不明白，但他能做到。后果是什么？想象的空间充满了凝固的知识。”

一项研究表明，在学前教育中学习汉字较多的孩子在一年级会领先于其他孩子，但到了二年级，他们的水平将与其他孩子相同。

以绘画为例，一个8岁的孩子只能从成人的角度观察和模仿。在此之前，孩子的绘画只是直觉思维的自我表达。让年龄太小的孩子学习绘画技巧，告诉他们太阳应该是圆的，云应该是白的，更不要说这是对想象力的限制，至少这是浪费时间。

“正是这些社会中的预科教育在艺术教育中遭受了巨大的苦难。八个苹果笔画，几个颜色笔画，目的是为了参加考试，”清华美术学院的方小峰教授在一次学术会议上说，其直接后果是学生筹资能力强，表达能力弱。当然，他们不能生产大师。

学前教育专家表示，许多孩子在三岁时就开始学习轮滑。事实上，孩子们的骨骼发育不良，轮滑会伤害他们的身体。过早学习芭蕾也是如此，这是对儿童骨膜等的挑战。

“不要让你的孩子在起跑线上输了。这是聪明的商人发明的口号，”说。“父母被高考绑架是可以原谅的，但如果他们受到广告的影响，他们就太不合格了。”

兴趣班的任务是送孩子们去著名的学校。孩子们多才多艺，但他们不喜欢自己的爱好。“许多钢琴10级的孩子发誓再也不碰钢琴了。他们不认为音乐是一生的伴侣，因为音乐占用了他们玩耍的时间。”一位钢琴老师无奈地说。

"有时父母仅仅因为孩子太早太渴望就扼杀他们的兴趣。"时代小学的校长高告诉一个学生的亲身经历:“当这个孩子来报名时，他问我你们学校是否愿意学习奥数。我说不。她拍了拍手，说很棒。当我听到奥运数字时，我感到恶心。初中时，老师发现了她的数学天赋，并开始让她接触奥数。最后，这个孩子被奥数迷住了，并获得了大奖

一群来自浙江的孩子也在学习奥林匹克数学，他们参加了国际奥林匹克数学竞赛并获得了一等奖。当他们以优异的成绩返回时，负责基础教育的教育部副部长邀请孩子们发表评论。一个孩子说:“我这辈子再也不会碰奥林匹克数学了。”

教育界已经意识到高等教育和强化教育的严重后果。最近，教育部发布了《3-6岁儿童学习和发展指南》，征求社会各界的意见。该指南特别列出了各年龄段儿童的学习和发展目标。例如，5-6岁的学龄前儿童只需要“能够通过物理运算或其他方法在10以内加减”。它们并不表示这个年龄组的孩子必须能够阅读文字，而只是表示“他们对阅读书籍和生活中的文字和符号感兴趣，并且知道文字代表着某种意义”。

专家认为，该指南的主要目的是遏制“拔苗助长”

事实上，许多国家禁止高等教育。学者杨佩昌最近写道，“德国宪法禁止学前教育，并且不使用儿童的大脑作为硬盘”。他说，许多欧洲国家都有类似的立法，德国甚至将这一条写进了基本法，禁止家长在幼儿园教学之外为孩子补课。"从一开始就让孩子进入快车道是非常不人道的。"这位8岁孩子的父亲说，德国的教育正在逐步加快:幼儿园不学习专业知识，而是教授一些基本的道德伦理，学会与人相处，重要的任务是获得乐趣。小学只学习一些非常简单的知识(对于中国的小学来说)，当他们到达中学时，他们才进入跑步通道，但是他们仍然慢跑。由于德国没有统一的高考，学生的压力并不太大。只有当你进入大学，成为一个真正的成年人，你才开始进入快车道。这时候，终于有了竞争，只有到那时，每个人之间的差异才显露出来。

一名日本学生告诉记者，日本接受外国学生时，对学生的总学习年限有严格的规定，“少一年必须补上，否则大学不能接受。”目的不是想让学生违反生理规律，一步一步来推进教育。

目前，我们的问题是抢劫和逃跑。幼儿园向小学学习，小学向中学学习，当他们上大学时，他们必须补充幼儿园应该学的东西，如行为习惯和人格培养。冯刚说，“典型的捡芝麻丢西瓜。”。"

这些以考试为导向的高分儿童“在没有参加考试的情况下到达大学时突然没有方向感”时任浙江大学常务副校长的倪明江称这个国家为“宇航员”。他说这些“受宠的孩子”有两个问题。首先，他们习惯于跟着考试离开试卷，他们似乎不知道如何学习新知识。其次，它们依赖于思考。相当多的学生习惯于参加考试，不习惯于问他们为什么这样做。习惯于被指示去做，但不主动去做；我习惯在好的条件下做这件事，但不习惯创造条件去做。

浙江大学城市学院甚至尝试用中学模式和军事化教育来管理新生。一位负责人告诉记者，“高中生就像有10根绳子绑在身上。一旦他们到达大学，他们不能同时释放所有的10条绳索。这将使他们不知所措。我们会一个接一个地释放他们。”

“如果你从幼儿园开始跑得很快，需要在幼儿园跑几年，在小学和中学跑12年，那么当你到了大学，每个人都想休息一下，喘口气时，你就会筋疲力尽。因此，如果你看看中国大学生缺乏发展的耐力，这就是为什么。”杨佩昌告诉记者。

教育应该培养什么样的人？

案例历史:

A.男:18岁进入北京大学物理系。毕业后，他进入爱荷华大学物理和天文系攻读研究生。28岁时，他通过辩护获得了博士学位。

男学生:贫困农家子弟，以优异成绩考入省重点高中，高中成绩优异，被评为省三好学生，国家物理数学二等奖，后考入省重点大学学习生物技术...

男生:初中体育成绩优秀，具有长跑特长，进入重点高中，高中七门课程不及格，辍学...

d、女生:7岁父母离异，与母亲同住，成绩优异，组织能力强，成功升入省级重点高中，初中至高中毕业一直担任班长，高中辩论赛最佳辩手，是省级优秀学生*，与同学和老师关系良好，考入澳门科技大学...

E.男:4岁被选为申奥形象大使；他4岁时学习钢琴，师从*音乐学院著名钢琴教授韩建明。8岁时，他学习书法并学习清华大学地方志。他赢得了无数奖项，10岁时加入了国家冰球队，就读于人大附中，并在美国学习...

问:你最喜欢这些学生中的哪一个？你喜欢这样的安排吗？为什么？它们以什么角度排列？

这些人都是真实的案例，这只是一个简单的介绍，有一点需要解释:这只是一个案例，并不是所有有过这样经历的人都是这样的，我们只是依靠这些案例来解释我们想要解释的问题。

第一个人是卢刚(卢刚，一名在美国爱荷华大学学习的中国博士生，开枪打死了三名教授和副校长安·柯里和山·华林，一名也在1991年11月1日获得卢刚博士学位的中国学生。卢刚开枪打死五个人后，立即开枪自杀。

第二名是马加爵。

第三名是韩寒。

第四个案例是我省一所重点中学的一名学生。这也是一个真实的案例。一个非常优秀的女生，有很强的组织能力，良好的人际交往能力和良好的人缘，被所有老师和家长认为是一个好学生。那时，当她高中毕业时，她的母亲是一位优秀毕业生的父母，并在全校发表了演讲。没有人想到这个杰出的孩子在外人眼里是跳楼自杀的。当消息传到学校时，孩子们的老师和校长都非常震惊，觉得他们的教育失败了。

第五个是李双江的儿子李天一。

让我们先回答几个问题:

1.为什么我们会有孩子？

作为父母，我们需要什么样的孩子？

我们应该给我们的孩子什么样的教育？儿童最重要的教育是什么？或者教育的核心是什么？

4.目前儿童最缺少的教育是什么？

让孩子快乐是每个父母的共同愿望，但在孩子成长的过程中，随着我们功利心的不断膨胀，我们把未完成的愿望放在孩子身上，让他们为你完成。因为你的工作不令人满意，你必须让你的孩子在将来超越你。当你看到你邻居的孩子进入一所重点高中时，你正忙着让你的孩子上数学课。当你看到你同事的孩子进入清华大学时，你正忙着找一位老师来帮你的孩子补习功课。让孩子失去童年、幸福、*、健康，最后承受不住压力，采取最极端的方法:毁灭自己！到那时后悔一切都为时已晚！因此，我们希望我们的孩子快乐健康地成长，所以我们在考试中表现如何并不重要！让孩子们珍惜自己的生命，不仅是自己的，还有别人的。因此，生活是最好的事情。无论什么样的东西与生活相比，一切都是“浮云”。健康快乐的生活是最重要的。因此，教育的最终目标是培养健全的人格。

对我们来说，最重要的是培养一个有健全人格的人，能够独自面对社会。这应该是最基本的底线。然后根据孩子自身的能力实现自己的价值，为社会做出更大的贡献。

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