专访湖大校长赵跃宇：博士生直接留校弊大于利

日前，湖南大学出台了《湖南大学优秀博士生留校实施办法》，明确了湖南大学博士生不能直接留校，以避免学术“近亲繁殖”，维护大学的独立精神，营造良好的学术生态。

春风突然突然启动，吹了一池清水。学术“近亲繁殖”之争由来已久，湖南大学的“问路”引起了社会的广泛关注。这项政策将如何实施？它会带来什么变化？记者采访了湖南大学校长赵。

消除学术“近亲繁殖”维护大学独立精神

记者:最近，湖南大学提出“我校博士生不能直接留在学校”，引起了社会的广泛关注。请介绍这项政策的背景。

赵:实际上，在政策出台之前，我们已经探索了三年多。2011年之前，湖南大学超过一半的新教师都是大学毕业生。从2011年1月开始，学校将不再允许毕业生大量留校。从那以后，我们每年只选择4-6名非常优秀的学生留在学校，但是在留在学校之后，我们会把他们送出去，让他们离开湖南大学的环境独立发展一段时间，然后再回来。

经过多年探索，学校最近才正式颁布了《优秀博士生留在湖南大学任教实施办法》。我们计划每年挑选6-10名优秀的医生来补充教学人员。在博士生留下来之前，他们应该先签一份协议，然后被送到其他单位工作三年。通过校外学习，结合校内培训和指导，全面提高自身的教学、学术研究和国际交流能力，帮助其在返校前尽可能成长为优秀的青年骨干教师和拔尖创新人才。

记者:在这方面，很多高校默认给学生优先权。毕业和留校一直是许多学生计划的一部分。为什么湖南大学提出“我们的博士毕业生不能直接留在学校”？

赵:我们认为，一方面，学者强调独立性。大学应该有独立的精神，教师应该在自己的发展过程中有独立的科研能力。另一方面，它是为了尽可能避免“近亲繁殖”，这也是一个常见的现象在中国高校。我们必须有一些措施来解决这个问题，这可能会造成痛苦，但从长远来看，这是非常有益于学校的整体发展。

为了学术平等，利大于弊。

记者:根据学校发布的实施办法，每年只能留10人以下。选择标准和程序是如何确定的？

赵:我们的选拔标准非常严格。首先，博士论文选题必须是本学科的前沿课题和创新课题。发表本研究领域的高水平学术论文；我希望有很强的独立科研能力和国际学术交流能力，真正适合教学和科研工作。在程序上，它是个人申请与导师推荐、研究生院评审、学位评审委员会评审推荐、按照程序进行的学院评审、学校就业后专家组评审相结合。

记者:实施这项新政策，学校会面临很大压力吗？

赵:2011年实行“不留校”政策时，确实有很多大学的院长、教授和毕业生不明白:为什么他们培训的学生不留在自己的学校？然而，在坚持之后，他们都接受了。

过去，当选择学生留在学校时，学院院长必须面对每一位老师，每一位老师都有自己的想法。老师总是先推荐他的学生。留在学校的青年教师的后续发展往往受到学术环境的限制。

去年，当学校招聘100名教师时，有600多人报名。有许多来自著名大学或著名研究机构的杰出人才。对于这群年轻人，我们明显感到他们有很好的研究基础和很强的学术发展愿望，同时也促进了学校整体学术环境的建设。

记者:会不会对学校的一些学科建设和发展产生负面影响？

赵:我认为短期内会对一些学科建设产生一些负面影响。从长远来看，每个人都普遍认为利大于弊。

这项政策解决了一些学术平等问题。过去，如果你是我的学生，你留下来，我肯定会比别人更关心你。既然你不是我的学生，他也不是我的学生，我可以平等地对待不同的学者，所以在学校里营造一种学术平等的氛围是非常有益的。

以改革推进人才战略

记者:这项政策在湖南大学体现了什么样的人才培养理念？

赵:湖南大学的目标是成为国际知名的研究型大学。要实现这一目标，必须深化人事制度综合改革，加强人才队伍建设，以开放包容的态度培养拔尖创新人才。

记者:学校还有什么其他的保障措施来创造一个公平的学术环境？

赵:围绕学校人才战略，我们以多种方式推进学术生态环境建设。例如，从2010年开始，在专业职称的推广中，我们不再统计文章和项目。我们强调学术成就。在评估过程中，我们找到了国内外同领域的五位专家对申请人的学业成绩进行评估。随后，一个由五名教授组成的五人小组对学院教授的评价意见和国内外同领域专家的评价意见进行了综合评价，该小组在学校开展了非常严谨的学术研究。

最近，*总书记在北大的讲话中明确指出，“大学是研究知识、探索真理的地方”。在深化高等教育改革的具体实践中，我们应该敢于摆脱不利于研究知识的过时的习惯性思维和做法。我们希望通过人事制度的改革，使教师的学术定位更加清晰，让学者们在人才培养上真正下功夫，形成尊重学术、尊重学术优先的良好氛围。(原题:避免学术“近亲繁殖”创造优秀“生态环境”——访湖南大学校长赵

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