解读美国STEM教育五年战略规划（七） ——媒体在美国STEM教育中的作用

媒体在美国的科学、技术和工程教育中发挥了积极的作用。虽然美国没有关于媒体在科学、技术、工程和数学教育战略规划中的作用的专门章节，但媒体通过建设科学、技术、工程和数学学习环境和平台，促进教育材料的开发，提供科学、技术、工程和数学学习资源和其他形式，促进了联邦*机构和机构间合作的科学、技术、工程和数学教育的发展。与此同时，媒体在培养青少年对科学、技术、工程和数学的兴趣以及促进妇女参与科学、技术、工程和数学相关工作方面也发挥着重要作用。

首先，媒体在联邦*机构中推广STEM教育

通过协调相关机构，联邦*有效地促进了STEM教育的发展，媒体在其中发挥了一定的作用。向年轻人和公众提供学习资源，包括出版物、互联网、电视节目、博物馆展览、课外活动、视频材料等。，为他们创造一个非正式学习的有利环境，同时允许年轻人在中学或早期阶段通过媒体接触科学课题，将有助于激发他们从事科学相关职业的兴趣。

另一方面，媒体的作用是通过促进教育材料的研究和开发来支持科学、技术和工程教育的发展，并通过出版物、网站、视频、电视节目、博物馆展览和公共活动来建立一个互动在线课程平台，以促进公共教育和终身学习的实现。相关组织还可以利用媒体来激发青少年对STEM的兴趣，例如，鼓励学生以互联网或移动互联网的形式获得“数字奖牌”，以提高他们的技能，或以“学习游戏”的形式提高他们对STEM的认知。

史密森学会在STEM教育中发挥了重要作用，2012年在其网站上点击了1.03亿次。它还与许多组织合作，利用他们的专业知识和资源来促进科学、技术和工程教育，包括在线资源。与此同时，CoSTEM的调查还显示，相关机构的人员希望利用社交媒体和社交网络来提高自己的能力。

在STEM教育中，社交媒体可以在激发青少年的兴趣和鼓励他们积极参与方面发挥一定的作用。相关机构通过社交媒体开展活动，促进学校科技教育与相关专家之间的实时互动和交流。2013年2月22日，美国宇航局使用谷歌+启动了第一项活动，包括青少年在内的近1000名参与者参加了科学课程，他们可以在国际空间站直接向宇航员提问。类似的活动可以激发青少年对STEM的兴趣。在过去的五年里，美国宇航局已经开展了近50次类似的媒体活动。

国家科技新闻服务是一个促进年轻人对科学、技术、工程和数学的兴趣并加强美国黑人社区科学新闻报道的组织。通过报道一系列科学新闻，该组织有效地促进了美国黑人青少年对科学、技术、工程和数学的兴趣。

二、媒体在培养青少年科学兴趣中的作用

媒体在科学、技术、工程和数学的非正规教育中发挥了一定的作用，并且有着悠久的历史。从电视连续剧，如1951年的《巫师先生》，到各种教育系列、网站和互动游戏，媒体都发挥了积极的作用。

研究表明，媒体可以使青少年在科学知识、技能和态度上获得一定的好处。许多教育系列为青少年提供了许多科学和数学教育的内容。连续观看教育系列可以提高学龄儿童的科学技能。视频游戏和软件也能促进青少年在科技英语中的知识习得。互动游戏可以为青少年提供锻炼和发展技能的平台。

教育电影对青少年对科学、技术、工程和数学的态度有积极的影响。关于媒体素养的科学研究表明，在科学课程中增加媒体素养可以帮助青少年批判性地分析娱乐节目中的科学形象。同时，媒体也是科技创新系统参与的有效手段。一个有效和高质量的教育媒体平台可以整合青少年正式和非正式学习中的各种资源，从而丰富青少年的科学、技术、工程和数学知识、技能和态度。

媒体在促进女性科技教育中的作用

促进妇女参与科学、技术和工程活动包括提高其专业技能的项目、指导和培训方案的机会。然而，女性在科学和数学方面不如男性的保守观点将阻碍女性学习科学、技术和数学以及从事与科学、技术和数学相关的工作。大众传播，包括电视、电影和数字内容，在一定程度上强化了上述保守观点。这种观点可以通过鼓励妇女在媒体上展示她们在科学、技术、工程和数学方面的成就来改变。媒体中女性在科学方面的成就可以有效地改变她们对自己的传统看法，从而激发她们对科学、技术、工程和数学的兴趣。娱乐教育外展活动在改变一个人的态度、行为和信仰方面既有效又便宜。一些研究表明，在媒体上阅读“强势女性”的相关报道可以降低女性的负面自我意识，提高她们成为杰出人才的愿望。

媒体妇女联盟通过与媒体公司合作，为妇女提供培训和教育，并鼓励妇女从事与科学和技术有关的职业。女性对各种形式的媒体有一定的亲和力，这也将成为她们学习STEM的桥梁。2014年，AWM将邀请媒体公司的首席技术官员为妇女创建教育方案，并通过一系列"成功女性"活动，促进媒体公司中从事与科学、技术、工程和数学相关工作的妇女，从而激发妇女对科学、技术、工程和数学学习的兴趣。

第四，媒介在科技教育中的发展趋势

在2012年和2013年，新媒体联盟和其他组织连续两年发布两期科技教育地平线报告。《2012-2017年科学、技术与工程+教育技术展望》和《2013-2018年科学、技术与工程+教育技术展望》提出了未来一年、两到三年、四到五年的科学、技术与工程教育发展目标和技术，并提出了十大趋势和十大挑战，其中大部分涉及媒体。

在2012年的十大趋势中，与媒体相关的趋势包括:各种学科的教育范式已经开始向在线学习、混合学习以及更多的团队学习和协作转变；大规模开放在线课程学院的模式正在扩展，特别是在科技信息系统领域。通过网络可以更容易地获得学习资源；具有教育目的的游戏不仅可以用于STEM教育，也可以用于STEM评估。社交媒体改变了人们互动、表达观点、传播信息和判断质量的方式。在这十大挑战中，与媒体相关的挑战包括:作为日常工作和学习的重要技能之一，数字媒体素养的重要性日益增加；需要跨部门认证和详细的访问机制来允许机构共享在线实验；当前的评估工具落后于新的出版和研究形式。在线教育资源必须是移动友好的。

2013年十大趋势中与媒体相关的增长；提升基于云技术的教育环境创新速度；基于计算机的评估和反馈变得越来越重要。开放性——比如开放的内容、开放的数据、开放的资源、透明性以及对数据和信息的访问——已经成为一种价值；大量的在线开放课程已经成为传统课程的有益补充，尤其是在STEM领域。然而，与媒体相关的十大挑战是:教育工作者的培训没有被视为日常工作和学习中的重要技能之一，数字媒体素养的重要性日益增加；有必要重新思考大规模开放在线课程学院的作用，并将其视为一个开放教育和开放研究的社区。