福建高校回应考评学生文明：补上没有养成的习惯

日前，本报独家报道“福建某高校男辅导员检查女生宿舍引发的争议”，揭露了一场由男辅导员在监督宿舍卫生时拍摄女性内衣照片取证引发的舆论风暴。网络舆论认为，这场风暴的出现与学校对“三个文明”的量化评价有关。

今年3月7日，福建工程学院学生“三个文明”量化考核办法(以下简称“办法”)开始在全校试行。《办法》规定，学生文明素养的量化评价方法主要包括课堂文明、宿舍文明和网络文明的量化评价指标体系。评估以学期为期限，采用“学期总成绩=基本分数(100分)+奖金分数-扣除”的方法计算。成绩被用作奖学金评定、成绩评定、纪律处分和组织发展的重要基础和先决条件，并被列入学生档案。

《办法》分为21分和12分。在扣分项目中，课堂文明包括迟到早退、旷课、上课打手机、在教室吸烟、吃零食、带早餐等。宿舍文明包括不整洁的被子、肮脏的地板、吸烟、做饭、打麻将、赌博、张贴小广告、使用大功率电器、不切断外部电源就离开宿舍等。网络文明是指个人以福建工程学院及其附属单位的名义，通过网络媒*造、传播谣言或诽谤、侮辱他人，沉迷于网络游戏，私自开通微博和微信。积分小于2分(如迟到早退)，大于40分(如在宿舍公园打麻将和赌博)。奖励项目的分数从1到10不等。比如，年度先进微博管理员得3分，优秀宿舍成员各得1分，优秀校级负责人得10分。

据了解，学校以定期和不定期抽查相结合的方式开展日常工作，所有检查记录都按照评估信息系统规定的程序输入到量化评估系统，以培养学生的文明程度。学校的所有教室都配有视频监控。所有高校党委副书记都必须轮流在学校监控室观看，从视频中找出学生在课堂上睡觉或打手机的情况。截图被发送到学生的工作部门，然后反馈给学生年级的辅导员。辅导员把它们上传到学校监管系统，对违反规定的学生扣分。

“学校创建良好的校风和学风的出发点是好的，但对于成人大学生来说，用这种量化的方法进行比较考试是不科学的。”该校一位不愿透露姓名的教师指出，“这项与教师和学生密切相关的政策是在没有事先征求每个人意见的情况下提出的。”

被扣分的学生如有疑问，可在接到评估结果通知后5个工作日内向学生申诉委员会投诉，并根据审查结论及时进行审查和处理。

对于这个“办法”，自嘲是“福建工程小学学生”的网友质疑，“把大学生当成小学生，这种管理模式合适吗？”有网友向铁抱怨道:“上周五下课后，我和室友一起回到宿舍，发现宿舍门开着，里面没人。起初，我以为它被偷了。后来，我得知是主管来检查卫生。当我们宿舍没有人的时候，他们为什么能进来？如果我什么都没有，我该怎么办？”

一些学生也支持“措施”。一位姓黄的大三女生告诉记者，以前有很多学生在课堂上玩手机和平板电脑，但现在这种现象相对少见，课堂气氛明显改善。她认为“这些行为习惯的形成有利于我们将来进入社会。”一个姓陈的男孩说，他的一个室友曾经在宿舍抽烟，并将烟头扔在地上。自从《办法》试行以来，这位室友因为涉及到扣除项目而主动在户外吸烟。

3月15日出版的《福建工程学院校报》特别版介绍了教师、学生和家长对“三个文明”建设的评价。该校2013级英语专业学生陈建华坦言，“事实上，一开始我并不支持对“三个文明”进行量化评估。就好像我被“送回”了初中，带着“中学规则”，每天都在担心生活指导老师的宿舍问题。然而，两周之后，我发现我的生活因为“三个文明”而改变了:原本“像一天中的一年”的45分钟课程将会延长。在所有成员的努力下，原本感觉像“各种折磨”的宿舍清理开始变得轻松愉快...在课堂上学习，课后锻炼，周末去远足，拜访朋友和看花。也许，有时候你“讨厌”的并不一定是坏事。

今年春节前夕，福建工程学院给所有学生家长写了一封信，通知他们学校将颁布《办法》。通过辅导员的思想指导、课堂上教师的监督、各级*的精心指导和对*生活的帮助，学校将通过奖优罚劣的形式对孩子在学校的行为进行量化评估，并在量化评估过程中努力潜移默化地影响孩子的行为习惯，使他们在毕业时能更好地适应时代发展的需要。一位姓李学生的家长给学校回信说:“对“三个文明”的评价可以帮助学生的日常行为和思想在潜移默化中走向成熟。当他们进入社会，面对未来工作和生活的现实时，他们会得到锻炼，并在任何地方受益。"

然而，教育学者熊丙奇认为，福建工程学院在实践中存在三个问题。首先，作为一项促进学生文明教育的校规，它不能由学校单方面颁布。它必须听取老师和学生的意见。对于涉及学生权益的校规，必须充分听取学生的意见，否则校规的合法性将受到质疑。其次，任何教育活动都必须尊重学生的权利，不侵犯他们的隐私。学校在教室和其他地方安装监控系统，对学生的一举一动进行监控。它既不尊重教师的教育自主权，也不利于学生的自我管理和自我教育。它也使学生因监控环境而产生心理问题。第三，大学的教育目标是培养具有独立人格的合格公民，大学的教育管理创新应该服务于这一目标。这所学校的做法是许多高校在文明检查中使用的一种方法，但受到舆论的批评和质疑。学校对其进行了规范，这表明其教育管理理念落后于社会发展要求。

福建工程学院党委书记*19日表示，“教室是公共场所，教室里没有隐私。”在法律法规的范围内，对学生的严格管理没有错，并得到家长的普遍支持。学校要通过实施“三个文明”使思想政治教育系统化，规范学生行为，进行量化评价。他认为，中国有这么多的大学，不同的大学有不同的情况，所以应该允许探索适合自己发展的管理模式。在探索的过程中，学校要敢于面对不同声音的质疑，坚持不懈，不断推进“三个文明”建设。最后，让事实说话，实践检验它的有效性。对于大学“在大学生中管理学生”的指责，*回应说，大学是学生走向社会的最后一步，更需要弥补以前没有形成的文明习惯。如果福建工程学院以严格的管理闻名于世，这将是一件好事。

福州，4月19日

(原标题:福建某高校引入学生文明培养量化评估方法对学生行为进行量化评估是否可行)

特别声明:转载本文仅用于传播信息，并不代表本网站的观点或确认其内容的真实性。如果其他媒体、网站或个人从本网站转载，他们必须保留本网站注明的“来源”，并承担版权等法律责任。如果作者不希望被重印或联系重印费，请联系我们。