地动仪惹了谁？千年后遇“舆论震动”

地震仪根本无法预测地震。国家信心崩溃，成了一个笑话。国宝的发明被证明是一场骗局。教科书骗了我几十年。如今，只体现了祖先智慧的地动仪，在一千年后遭遇了“舆论冲击”。

作者20多年前上过小学。文章并没有说地震仪可以预测地震，而是说它们可以在地震发生后及时判断位置。纵观今天的中小学课本，无论是人民教育版还是其他省市的版本，对地动仪的描述都是:“它是世界上最早确定地震方位的仪器”，而不是“预测”。

此外，如果仅仅“教科书中的地震仪是供后代恢复的模型”，那么地震仪就被认为是无用的。按照这种逻辑，教科书中秦和的画像都被后人收回，那么整个中国历史就是假的？

科学家应该对专业期刊中的地动仪科学“中间有柱子，边上有八条路”做出回应。如果还没有定论，人们就会频繁借助大众传媒，使用大家都熟悉的教科书进行“操作”，这往往会在公众科学文化素养相对较低的时候导致认知混乱。

回顾过去，这个消息只是“炒冷饭”。早在几年前，科学界就有所谓的“防伪专家”，他们把地震仪和中药归入“伪科学”的范畴中国古代没有科学，有相当大的市场。科学需要质疑精神，但它必须是正当的。如果它被扩大并被质疑，人们不禁要质疑它的动机。

这种现象并不独特。近年来，对教科书的批评层出不穷，中文和历史教科书首当其冲。在任何一个民族国家，语文和历史教科书都有责任描述民族国家的起源，建构核心价值观。这并不意味着教科书不能被重新考虑，也不需要修改，因为时代在变，观念在变。事实上，自2001年打破教材垄断以来，各地教材内容与时俱进，百花齐放。其中，也有许多为了改革而发生的变化，它们将在三到五年内发生变化。由于害怕被称为“保守”，许多老师和学生都不知所措。事实上，保持教材的稳定性和教材改革一样重要。

此外，任何教科书都不可避免地有其局限性。例如，20世纪50年代和60年代的许多数学教科书都与计算新中国成立前地主如何剥削人民有关。例如，一些人指出，在一些历史教科书中，皇帝看起来是一样的，但是有着相同的头和不同的服装。这些自然需要更新和修订。

然而，有些批评往往是讽刺性的，甚至别有用心。例如有人认为“鲁打关系”太暴力、太血腥，违反法治，应该收回。有人认为在朱自清的《背影》中，父亲爬过栏杆送橘子，违反了交通规则，应该收回。有人认为龚玉在龚玉宜山太愚蠢了。为什么不四处走走？有人认为陶渊明是一个无能的人，他的妻儿都饿了，他还得面对这样一个事实，他是“不舍得五斗米”...这当然反映了思想的多样性，但在通过所谓的专家和媒体广泛传播之后，它是非常有害的。

这些观点不仅丧失了历史固有的同情心，而且退化为庸俗的验证主义和批判主义，瓦解了中华民族的反抗精神、独立精神、斗争精神、家庭伦理等诸多方面的基础。按照这种逻辑，很多文学和历史可以自然地被颠覆:例如，李白是个骗子，他的白发可以有三千丈？

不要让它如此可疑。

博主:卢少刚(记者)