清华大学医学实验班培养医师科学家

8月份，国内大学生仍在享受暑假。在大洋的另一边，近30名中国学生在匹兹堡大学、旧金山加州大学和澳大利亚墨尔本大学医学院接受了强化科研训练。他们是清华大学八年制医学实验班的学生。

之所以是实验班，是因为无论是学制、教学方法还是教师的力量，实验班的学生都是以一种全新的方式接受训练，具有尝试和创新的味道。同时，这些学生的培养目标也更高。学校希望这些学生不仅能成为优秀的临床医生，还能成为科学家，能够探索和揭示疾病的发病机制，开发新的诊断方法和治疗方法，并产生重大的医学研究成果。

根据国际通用的说法，这样的人被称为内科科学家。

配置

将最新的科学发现转化为新的成就，可以治愈疾病，拯救生命，改变当前的医疗状况。

当前的医学发展已经进入了一个新的历史阶段:一些世界顶尖的医学院已经制定和调整了医学人才的培养方案，以便瞄准现代生命科学和现代生物学的新基础。此外，第二次生物革命也为现代医学的发展提供了新的思路和方向。预防、预测、个性化和参与式的新4P医学理念推动了当今生命科学和临床医学的发展和变革。其中，预见性成为未来培养高端医学人才的重要标准。

目前，我国的临床医学水平，特别是在治疗疑难疾病和解决医疗问题方面，仍落后于国际先进水平。清华大学医学院党委书记洪波说:“中国不仅缺少普通医生，还缺少精通现代生命科学研究的医生和科学家。”

因此，清华大学医学实验班的人才培养方向是一个能把科学前沿的新发现转化为能治病救人、改变医学现状的新成果的内科科学家。

回顾我国目前的医学人才培养模式，有学者指出，无论是北京大学医学部和北京协和医科大学的普通五年制培养模式，还是八年制培养模式，都更多地是基于满足我国基本医疗需求的医学人才。就连教育部、国家卫生计生委等6个部门不久前刚刚宣布并于2015年开始实施的新临床医学人才培养体系，也旨在强化临床实践经验，避免毕业后临床经验不足的尴尬局面。然而，国内大学仍在探索如何培养真正的医学领袖，产生具有国际影响力的医学成果。

据了解，2007年，结构生物学家石回到中国担任清华大学生命科学院院长和医学院常务副院长。当时，他有一个梦想:创造一个先进的医学教育模式，为未来100年的中医药事业打下人才基础。

方式

以现代生命科学研究和基础医学研究促进临床医学发展

通过对国外医学人才培养模式的考察，清华大学医学院最终选择用现代生命科学研究和基础医学研究来推动临床医学研究的培养模式，以取代以医学知识体系为核心的传统模式。

据介绍，医学实验班采用3+2+3的8年培训计划。从一年级到三年级，在清华大学学习人文社会科学基础课、自然科学基础课、生命科学基础课和医学基础课；从四年级到五年级，去国外*医学院接受整整两年的严格医学研究培训。从六年级到八年级，他回到中国，在医院学习了三年。

特别值得一提的是前两个阶段。

前三年的课程充分发挥了清华在多个学科的综合优势，整合了生物、医学、药学、化学、人文、管理等资源的优势。学生必修的公共基础课、专业基础课和人文课程均由清华大学相关部门的教师承担。

之后，每名完成3年基础学习并符合要求的学生将被送往海外大学，进入国际领先实验室接受2年的科研培训。洪波说:学生出国两个月后，将根据自己的兴趣在四个不同的实验室轮流学习，最后选择一个实验室完成两年的研究训练。

在海外医学院的科研培训期间，每个学生、清华大学医学院和海外医学院将各派一名导师指导他们的科研工作。洪波介绍:国际双导师制科研训练模式可以使学生从本科基础课程学习阶段顺利过渡到海外科研训练阶段，也有利于学生完成海外科研训练回国后科研的连续性。

清华大学医学院常务副校长白潞说:医学实验班是中国乃至世界上第一个这样的班。它得到了教育部、海外研究基金委员会、制药公司和基金会的支持。该培养模式已入选教育部等部门联合实施的首批“优秀医生培养计划”和“拔尖创新型医学人才培养模式改革试点”。

雇用

他们中的大多数成为医学科学家和研究医生，而少数人可能加入*部门和制药公司。

自从2009年第一批学生入学以来，虽然还没有毕业生，但培训效果已经开始显现。

洪波说，首批学生已经在匹兹堡大学医学中心成功完成了为期两年的科研训练。在此期间，16名学生发表了20多篇科学研究论文、10篇评论、10份国际会议口头报告和21份墙报。目前，大约有20篇科研论文仍在撰写和修改中。

将来，这些学生真的能成长为顶尖的医学科学家吗？对此，洪波给出了如下回答:这些学生将来成为人才应该有三个方向。首先，他们应该是科研医生，成为大医院的医生。但是，与其他医学院校不同的是，它们不仅具有很强的临床实践能力，而且具有很强的科研能力，能够通过科研克服临床工作中遇到的医学问题。

另一个群体将成长为医学科学家，进入国内外著名的研究机构从事转化医学研究。然而，与传统科学家不同的是，他们不仅具有很强的科研能力，而且具有临床经验，这使得他们的科研成果更容易转化为临床应用，并指导各自领域的深入发展。此外，由于实验班的学生既懂临床又懂科学研究，既了解国情又有国际视野，少数学生将进入*部门、国际卫生组织、大型制药企业、医疗投资行业等。

"我对我们的改革充满信心。"洪波说:“我相信这些孩子毕业后能够适应新医学的挑战和国际同行的竞争。”(原题:3年基础课程，2年海外科研培训，3年国内临床实践，在清华医学实验班培养医生和科学家，有什么区别(见深化改革教育热点))