南京大学让学生“私人订制”课程表

在2014年全国教学成果奖评选中，中国科学院院士、南京大学校长陈军等。荣获“构建和实施以学生发展为中心的“三三制”本科人才培养体系”特别奖。核心是-

■我们的记者陈彬

黄是南京大学商学院的应届毕业生。回想起几年前刚进大学，他坦率地说，他羡慕他的弟弟妹妹们，早上“后悔”了一年。“我的专业是商务，但我真的很喜欢法语。当时，我想换专业，但觉得太麻烦了。我认为学习商业是件好事，所以我没有再去想它。”

我羡慕我弟弟妹妹的原因是，当黄还是一名大二学生的时候，南京大学实施了一项改革。

这是南京大学自2009年以来实施的“三三制”本科教学改革。不久前，在2014年全国教学成果奖的评选中，中国科学院院士、南京大学校长陈军等。完成了“构建和实施“三三制”以学生发展为中心的本科人才培养体系”项目并获得特等奖。这也是自1994年高等教育教学成果奖制度改革以来，江苏高校20年来首次获得国家教学成果奖。

给予学生权利

什么是“三三制”本科教学改革？南京大学教务处主任陈建群曾表示:“三三制”本科人才培养体系允许学生100%自主选择课程和专业。因此，每年都有3000多名学生带着不同的课程表来，这些课程表都是“私人定制的”。"

据介绍，“三三制”计划中的前“三”是指将本科教育分为三个阶段，一年级新生进行通识教育，二、三年级学生进入专业培训阶段，四年级学生进入多元化培训阶段。第二个“三”是指在多元化培养阶段，学生必须分为三个方向——专业化培养、复合型人才培养和创新就业。沿着这个专业学习的学生、想跨专业学习的学生和将来想创业的学生分别设置了特殊的成长路径，实现学生的个性化发展。

“三三制”培养体系的构建遵循“以学生发展为中心”的指导思想，让学生选择课程、专业和发展道路。”陈建群表示，根据系里的主要学科进入学校后，学生将通过自主选择的课程申请相关学科继续学习一年左右。进入高年级后，学生可以充分利用学校一、二年级丰富的教育资源，根据自己未来的职业规划设计自己的个性化知识模块。

如果黄宇在大学一年级就能赶上这样一个好政策，那就没什么好纠结的了。但幸运的是，他的年轻学生和妹妹们不会再有这样的遗憾了。

给老师空间。

“三三制”改革无疑促进了学生的成长。那么，对于那些已经习惯了每天在平台上工作的老师来说，这项改革意味着什么呢？

南京大学环境学院左教授从教30余年，被评为中国环境科学领域第一任*教师。多年来，在"三三制"平台的帮助下，这位老教授成立了一个团队，通过举办一些普通课程和新生研讨会，向所有教师和学生宣传他对环境理论的研究和思考。每年都有1000多名学生分享左一生学习的知识。如今，他的通识教育课程甚至在澳门科技大学开设，受到当地学生的欢迎。

“多年来，我们传统的单一教育模式的最大问题是，它不能因材施教，也不能激发学生学习潜力的多样性。左说，“三三制”从根本上打破了传统的教育模式，给了学生最大的选择，同时也给了教师相当大的空间。

“以我的课程为例，我所教授的一般课程和讨论课程有一个共同的特点，那就是课程的基本理论是我们自己创造的，而这离不开宽松的氛围，这是学校给我们的自主权。”左说，学校允许教师把自己的理论带到全校的讲台上，这需要一点改革的决心。

当然，在这个*空间的背后也有很大的压力。如何吸引学生听课需要老师思考。该校哲学系教授张对此评价很高。

“‘三三制’的改革立即改变了教师本身。张亮说，面向所有学生的普通课程吸引了大量低年级理科学生。面对这些没有哲学基础的学生，教师必须改变课堂教学方法，以达到良好的课堂效果。对于教学管理部门来说，原有的规章制度过于僵化，还必须主动寻求变革，不断推进政策改进和制度建设。

把你的梦想留到明天

虽然我们在通识教育的第一个学年没有赶上“三三制”，但这并不意味着黄宇不能从教学改革中受益。在他的初级实习期间，他发现许多人对申请文件感到担心。对信息敏感的他发现了商机——帮助有兴趣出国留学的学生修改他们的申请文件。

然而，他学的是人力资源管理，并没有创业。公司应该如何注册？哪些法律问题需要关注？如何促进营销？......他不能解决这些问题。就在黄宇等人对此忧心忡忡的时候，南京大学推出了一系列关于创业的选修课程。在“创新与创业的法律问题”课程中，他学会了如何注册一家公司。在“互联网模式”的过程中，他受到了留学互联网专家服务平台的启发...

“事实上，除了‘硬件’的帮助，老师对想创业的学生的鼓励和支持也给了我们很大的动力。可以说，没有他们，就没有今天的我。“今天，黄的年营业额已经达到100多万元。在面试中，他从未忘记学校的帮助。

对于该校外国语学院德语专业的大二学生李一浩来说，“三三制”节省了她太多的学习时间。李一浩是一个不速之客的学生。从初中开始，她就一直和德国人保持联系。进入大学后，她发现自己已经掌握了大一的课程。按照正常的教学进度，这几乎是浪费时间。所以她问学校是否可以跳过一些课程，直接学习初级课程。很快，她实现了自己的愿望。

结果，李义浩在大一的时候花了更多的时间和高年级学生在一起。在那段时间里，她学到了更多的语言技能和文化习俗...

这里有一个问题:现在我已经完成了我的大三，当我在大三的时候，李一浩会学到什么？“我会去外国学校交流，就像我的高年级兄弟姐妹一样。简而言之，我的时间掌握在我手中，我的梦想明天就会实现。”

《中国科学新闻》(第六版，2014-09-18)