打破传统 到丰台科技馆“上课”齐动手欢乐多

中西漫游天文知识、轻武器射击模拟、机器人动员、DIY益智玩具组装、虚拟消防体验...

与外面灼热的太阳相比，“科普风”迎面扑来，让人感到“凉爽”和“嗨”。这是北京市丰台区科技馆。

创新互动教学模式有助于理解

作为科技馆夏季科普活动之一，蜘蛛机器人生产训练营非常受欢迎。

7月25日下午2点，小井小学近50名学生已经在科技馆多功能区外排起了“长队”，整齐有序地进入训练营教室。

“什么是仿生学？”“蜘蛛是野生动物吗？”“什么是动力机器？”......一系列科普话题拉开了互动教学的序幕。

来自科普中心的主讲老师朱说，每节课通常持续90到120分钟。首先是向学生介绍科普百科知识，包括仿生学、科技生活和交通，其次是手工制作的体验。

丰台科技馆科普部主任田凤兰表示，这是面向中小学生的科普体验活动之一。它不同于传统的教学模式，更注重让学生在参与过程中获得成就感，增强自信心。通过亲身体验，他们接触到了不同学科的知识，这不仅加深了对书本知识的学习和理解，也拓展了他们的知识面，为以后的学习打下了基础。

手工零距离接触感受科技魅力

“快跑，蜘蛛”！这是今年夏天蜘蛛机器人生产训练营的主题。作为科技馆与小井小学签订共建协议、共同开展学生科普教育的活动之一，该项目深受学生喜爱。

陈丽是小井小学四年级一班的学生，他从来没有参加过任何类似的活动，他说他每天在家玩得很开心，但他就是不知道工作的内容。参加训练营可以增加知识，特别开心。

至于炎热的天气，他笑着说:“只要你喜欢，不管冷还是热，我都会来。”

李宇琪也是第一次参加和学习二年级，今年八岁，也是活动中最年轻的。他告诉记者:“这个名额来之不易，而且是校长特别批准的，因为我只能参加，因为我擅长编程。我特别高兴，并努力争取好成绩。”

在现场，记者看到学生们都很忙，很集中，要么“单独工作”，要么“分成小组”集合在一起。

田老师告诉记者，这是一款高度仿真的DIY蜘蛛机器人。八条交叉的“透明腿”可以准确再现蜘蛛的爬行动作。两种装配方法可以装配不同步骤和形状的蜘蛛机器人。学生不仅能感受到征服的喜悦和成就感，还能帮助他们培养创新思维能力，发展自己制作和组装的智能。

不到半个小时，今年四年级九岁的一班学生张嘉庆获得了冠军。他高兴地说:“我很高兴我能飞！”他第一次参加学校组织的这项活动是一次全新的科普体验。马戏团发行的两张票也鼓励了他。这让他非常高兴，并希望他今后能经常参加这样的活动。

为了向青少年提供多学科的科普服务，丰台区科技馆和小井小学今年进行了创新，通过共建的方式结合双方科普资源的优势，实现资源共享、优势互补、共同发展。合作建设内容包括:丰台区科技馆是小井小学的科普教育基地，引导学生开展科普活动。与此同时，小井小学还应提供不少于6个讲座，科技产品或科普宣传活动，如科普展品进入校园，每学年。

“我们希望我们的学生在教学和玩耍的实践中感受到科学技术的魔力和魅力。”田老师说，通过讲解和示范，他们可以在参与活动的过程中收获一些东西，享受科技带来的许多快乐。

据了解，为了丰富青少年的假期生活，培养他们的创新精神，丰台区科技馆组织了2019年丰台区科技馆科普体验活动，包括第六届中小学生科普体验周、第二届蜘蛛机器人生产训练营和科普体验活动。通过体验活动，学生接触到多学科的科普知识，不仅加深了对书本知识的学习和理解，也拓展了他们的知识面，为学生今后的学习打下了基础。