千所高校百万大学生手机听课 跨校拿学分

教育部副部长林惠清在大会上讲话

人民网北京11月16日电(记者林露)东西方大学课程共享联盟2015年工作会议14日在北京大学召开。来自全国各地的近200名大学代表出席了会议。教育部副部长林惠清在会上表示，在“十三五”期间，教育部将把网上开放课程的建设和应用作为出发点，推进信息技术与教育教学的深度融合。

近50万学生通过“中国大规模开放在线课程”获得学分

北京大学副校长兼联盟主任高松院士表示，经过两年半的发展，联盟成员已经增加到93个，其中包括近30 985所大学和近70 211所大学。这些学校在联盟运营商智慧树网络提供的专业服务平台上开设了联盟委托的近200门课程。全国有1，000多所受益学校，覆盖1，000万学生。近50万名学生通过联盟课程获得学分，100多万名学生参加了学分课程。这些课程已经成为“中国大规模开放在线课程”的典范。

大规模开放式网络课程采用在线和离线“混合教学”的方式，在线是一个分散的知识点视频，使大学生能够灵活安排自己的学习时间，离线实时跨校互动和小班讨论学习，使大学生能够将在线学习问题带到课堂上，与同学和老师进行讨论。据了解，在2015年秋冬学期，联盟共组织了8，482个教学班，10，000多个班级参与了现场校际互动。学生人数从2013年秋季/冬季学期的3615人飙升至2015年春季/夏季学期的320000人，增长了100倍。

大规模开放式网络课程能满足现代学生通过虚拟空间学习的愿望

“近年来，互联网、云计算和大数据等信息技术正在加速其与教育教学的深度整合，重建教育教学生态。”教育部副部长林惠清表示，在此背景下，东西方大学课程共享联盟已经成立。两年多来，联盟的高水平大学为服务国家战略、促进高质量资源共享、实现东西部大学教育公平做了大量卓有成效的工作，充分体现了这些大学的使命感和社会责任感。

林惠清说，在关注信息技术的同时，我们不应该偏离教育的本质和目标。我们应该紧紧围绕提高学生的综合素质，改进教学模式，满足现代学生通过虚拟空间学习的愿望。她表示，共享联盟开发的大规模开放网络课程促进了信息技术与教育教学的融合，希望在大规模开放网络课程建设和应用的推动下，激发更多的高等教育创新手段，有效解决教育教学中的深层次问题。

林惠清表示，信息技术与教育教学改革的深度融合是“十三五”期间高等教育改革的一项极其重要的任务。他希望联盟和高校继续努力，积极组织、协调和动员更多学校的更多教师参与这一由来已久的改革，开发更多高质量的课程，引导和展示网络教育的发展和教育改革的创新。

可以被认为是学分的在线课程可以解决西方资源缺乏的问题。

互联网已经改变了人们的工作和生活方式以及年轻人的学习方式。有人说，技术将在某种意义上颠覆大学教育。北京大学校长林建华认为，科技将为高等教育提供更好的机会，也为师生之间的远程互动提供了可能性。他认为，为了解决西部教育资源缺乏的问题，有必要提供经过严格管理后可被认定为学分的课程。如果你只在网上提供视频观看，它将和过去电视大学的课程一样。因此，必须提供互动课程。这是东西方大学课程共享联盟与edX、Coursara和其他国内平台的最大区别。

当年你为什么推动东西方大学课程共享联盟的建设？时任重庆大学校长的林建华回忆说，作为一所西方学校，他非常希望获得高质量的教育资源，但东方学校提供高质量资源的动机是什么呢？他认为，一方面是要增强东部学校在教学和人才培养方面的影响力；另一方面，东部学校可以通过建设这些资源来提高自身的教育质量，从而实现教室的转换。教师的动机显而易见。未来的大师需要一个好的大规模开放在线课程。

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东西方大学课程共享联盟

东西方大学课程共享联盟成立于2013年4月。它是由现任北京大学校长、时任重庆大学校长林建华发起的。第一批29 985和211所大学加入了联盟。目的是让每个学生都能享受到最好的课程，探索一个符合中国国情的网上开放课程平台和运行模式，实现东西方大学之间优质课程资源的学分互认，从而带动跨学校、跨地区的教学团队建设。