教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见

教育部关于新时期加强高校建设的“形势与政策”课程

关于建设的几点建议

各省、自治区、直辖市党委教育部门，教育厅(教委)，*生产建设兵团教育局，部属高校:

“形势与政策”课是高校的一门思想政治理论课，具有较强的理论武装时效性、解惑针对性、教育指导全面性。它是帮助大学生正确认识新时期国内外形势，深刻理解*十八大以来的历史成就、变化、机遇和挑战的核心课程。它是把党的理论创新成果推向教材和学生头脑的重要渠道，是引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线和基本策略的重要途径。为进一步学习贯彻党的十九大精神，深入贯彻落实*总书记关于加强和改进高校思想政治工作的重要讲话和党*、国务院关于新形势下加强和改进高校思想政治工作的意见精神，及时、 准确而深入地把*的中国特色*新时代推向教材和学生头脑，宣传党*的大政方针，牢固树立“四个意识”，牢固树立“四个自信”，培养新一代担负起民族复兴的伟大责任，现就进一步加强和改进高校“形势与政策”课程建设提出如下意见

1.加强教学管理。“形势与政策”课应纳入思想政治理论课的管理体系。学校思想政治理论课教学研究的二级机构应当统一组织课堂，统一管理教师。党委宣传部、党委学生事务部、教务处等有关部门要配合做好教学管理工作。要设立“形势与政策”教研室，定期组织教师开展集体备课，确定教学主题，明确教学重点，开发教学课件，规范教学要求。

2.充分保证班级的标准化。“形势与政策”课程应纳入学校的教学计划，“形势与政策”课程的学分应严格执行。在学习期间，有必要确保课程的连续性。本科每学期不少于8学时，共2学分；专业课每学期不少于8小时，共1学分。高校应结合实际和学生需求，开设形势与政策教育选修课，完善思想政治理论教育课程体系，发挥“课程思想政治理论”的作用。

3.准确把握教学内容。我们要紧紧围绕新时期学习贯彻*的中国特色*，把坚定“四个自信”贯穿于整个教学过程，着眼于党的理论创新的最新成果，着眼于新时期坚持和发展中国特色*的生动实践，引导学生正确认识世界和中国的发展趋势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代的责任和历史使命，正确认识远大抱负，脚踏实地。要围绕党的全面从严治党的形势和政策，围绕党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设等方面的新成就，设置专题。设立中国经济社会发展形势和政策专题，重点研究党*关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设的新决策和新部署。围绕香港、澳门和*的工作形势和政策，围绕坚持“一国两制”和推进祖国统一的新进展和新形势，设立专题。我们将设立国际形势与政策专题，重点关注中国在坚持和平发展道路、推进人类命运共同体建设方面的新思路和新贡献。各高校每学期根据教育部颁布的《形势与政策》教学大纲进行教学安排。根据形势发展的要求和学生的特点，有针对性地设置教学内容，及时应对学生关注的热点问题。

4.规范教学资源建设。教育部组织力量，协调资源，加强“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台”建设。高校应积极参与，共建共享，共同打造“形势与政策”课程的优质教学资源。各地高校可结合实际，编制《形势与政策》课程教学辅助材料，原则上由当地党委宣传教育部门负责审批，教学辅助材料由高校组织编制，由学校党委负责审批。

5.选择最好的老师。应指派高素质的专职教师负责“形势与政策”课程的组织，并承担一定的教学和科研任务。“形势与政策”课的骨干教师应坚持高标准，按照“择优录取”的原则，从思想政治理论课、哲学社会科学课和高校辅导员队伍中选拔。将实施“形势与政策”课程特聘教授制度。杰出教授专家库将分层次建立。社会科学理论专家、企事业单位负责人、各行业先进典型将入选“形势与政策”课程教学。积极邀请党政领导*在平台上进行“形势与政策”讲座。应完善“形势与政策”教学评价体系，探索教师退出机制。

6.教学方法的创新设计。我们要坚持马克思主义的立场、观点和方法，结合中华民族的历史、中国*的历史、*的历史、改革开放的历史和世界*的历史，结合大学生的思想实际，科学分析当前形势和政策，准确解读新时期*的中国特色*。我们可以采取灵活多样的方式组织课堂教学，积极利用现代信息技术，扩大精品课程的覆盖面，提高《形势与政策》课程的教学效果。

7.重视学习效果的评估。为了确保课程覆盖所有大学生，学生应该参加涵盖教学内容中四大主题的讲座。绩效评估主要基于提交专题论文和研究报告。它侧重于评价学生对马克思主义中国化最新成果的掌握情况和对新时期中国特色*实践的认识。根据学期评估，缺席的学生应该及时补课。每个学期评估的平均结果是课程的最终结果，它被包含在成绩簿中一次。

8.大力加强组织领导。教育部加强了“形势与政策”课程建设的整体管理，定期研究制定教学要点，组织专家加强教学指导，定期举办骨干教师示范培训班，加强教学经验交流和重点难点问题的讨论分析。高校在计算教师教学工作量时，应制定科学的考核标准，并充分考虑《形势与政策》课程的难度大、变化快、备课费时等特点。世界各地的高校都要组织教师加强教学研究，及时关注形势和政策的变化，学习和深入理解新时期*的中国特色*思想，切实保证“形势与政策”课的教学效果，使学生真正热爱生活，造福生活，真正把这门课办成思想政治理论课的示范课。

教育部

2018年4月12日