中外“大学校长圆桌会议”在天津大学举办

10月1日，天津大学举行“大学校长圆桌会议”，庆祝即将到来的120周年。来自美国莱斯大学、英国爱丁堡大学等17所海外大学以及北京大学、南开大学、上海交通大学、中国科技大学、浙江大学等28所中国大学的100多名代表出席了会议。

嘉宾围绕“大学精神与使命”这一主题，就“大学精神的内涵与精髓”、“大学的机遇与挑战”、“大学治理的创新”等问题交换了意见。尽管“大学排名”不在圆桌会议的议题之列，但它无疑已成为一个不能整天讨论的议题。很多校长的原创性发言都与此无关，当他们听到其他同事谈及此事时，也会“顺便”谈一谈一些看法。校长们都说大学排名实际上影响了学校资源的获取。

世界级大学的标准是什么？大学的规模、论文数量、财政支持或排名？莱斯大学校长李大为说，莱斯大学规模小，在排名中容易“吃亏”。他担心地说，追求排名只会让越来越多的大学趋同，忘记自己的特点。每所大学都应该有自己独特的地方。无论是大学排名还是大学规模，都与大学精神无关。

同济大学校长裴钢院士也认为，目前同事们最大的任务是保持大学的多样性，而不是被一个统治者、一个评价或一个大学排名表所聚合。

厦门大学校长朱崇实一字一句地说，我们的大学不能在“争创一流”的过程中迷失方向。它必须有专注、洞察力、对自身发展的信心、毅力、坚持不懈地追求自己的目标并为此做出长期努力。

“我们必须能够理解什么是头等大事。当你在排行榜上排名时，你不能判断你是否是一流的或者你是什么。我认为“一流”最重要的概念是你能为科学、文明以及你的国家和民族做出什么贡献。朱崇实说。

西南交通大学校长徐飞用一个“笑话”来形容被大学排行榜“绑架”给学校发展带来的危害:“人人都知道狮子是森林之王，其他动物必须向狮子学习。几年后，除了狮子和狮子以外，所有的动物都变疯了。”这个“笑话”吸引了现场校长的笑声。

“大多数时候，作为校长，由于实际问题和学校的发展，我们不得不变得“功利”一位中国校长感叹道。在会议上，一些校长指出，今天一些大学正走向“美化贵族精神”和“实用主义教育”实际做法之间的“分离”状态，培养“高雅的利己主义者”，甚至为了就业率而退化为“职业培训学校”。

对此，南开大学校长龚克指出，该校确实面临许多实际压力，包括办学经费。然而，我们仍然需要一些“精神”。不管有多困难，我们都不能放弃我们的理想。

天津大学校长李佳军表示，越来越被认可的世界一流大学有两个共同特征。一是他们有世界级的老师和学生。二是有完整的教授人才培养体系，为科研提供支持和高效服务。在中国，大学与社会紧密结合，知识创造与服务国家的有机统一应该是大学的价值目标，也是创建世界一流大学的必由之路。

北京大学校长林建华说，学校的核心是让学生在*的环境中成长，成为自己和对社会有意义的人。尽管不同的学校对大学精神和价值观有不同的解释，但它们实际上有一些共同的价值观，如诚实、诚实和*。事实上，许多大学确实在谈论一件事，做另一件事。例如，他们希望学生非常有创造力，但是他们实际上控制他们的学生到死，不能让他们*地实现他们的潜力。这是中国大学需要改变的地方。

朱崇实指出，大学的核心是培养人才。如何让我们的才能更具怀疑性和批判性是大学的使命。为此，我们应该培养学生的精神，不只是上学，不只是学习，但只是实用。应该给学生一个轻松的氛围，容忍失败。培养学生的质疑精神，为学生创造一个*、独立、质疑的环境。

林建华有自己的“世界级”标准。他告诉记者:“一所好大学，事实上，你不需要看任何排名。你只需要进去和老师和学生交谈，听听他们的想法，他们的想法和想法，然后你就会知道这所学校是否是世界级的。”(原标题:中外大学校长如何看待大学排名)

天津，10月1日