人工智能将进入高中课堂，你准备好了吗？

人工智能将很快进入高中课堂。最近，中国第一个面向中学生的人工智能教材——人工智能基金会(高中版)正式发布。

为什么要在中学开设人工智能课程？这本教科书的特点是什么？对于中学教师和学生来说，他们应该如何准备处理人工智能的教与学？记者对此进行了调查。

据了解，该教材是由华东师范大学开放网络课程中心和汤科技与国内许多知名高中教师合作编写的。经新闻出版总署批准出版备案。目前，全国已有40所学校将该教材作为选修课或校本课程引进，成为首批“人工智能教育实验基地学校”。

与其他教材不同，本教材以“手脑结合”为主要学习方法，不仅注重人工智能原理的介绍，更注重这些原理在生活中的应用华东师范大学教授、博士生导师陈育坤表示:“作为教材的编辑，我们特别希望学生们能够运用自己独特的想象力，设计一些高中就能完成的项目，并将其转化为独特的作品。”

记者看到，该教材共分九章，主要基于基础知识和通用知识，介绍了人工智能技术的原理和应用场景，如图片识别、语音识别、视频识别、计算机写作和深度学习。每页都配有彩色图表，并介绍了大量的科普内容和实例。此外，该教材还有一个教学实验平台。

香港中文大学的林大华教授表示，目前，人工智能人才正面临全球短缺。就人工智能与基础教育的结合而言，所有国家仍处于探索过程中。这本教材的出版是人工智能教育的重大突破，这意味着人工智能将走出象牙塔，进入高中生的知识范畴。

“今天，技术变化如此之快，以至于没有人能够预测未来的职业选择。我很高兴让我的孩子在中学阶段学习和掌握一些人工智能的知识和技能。”一位家长这样告诉记者。

作为一门既有学术内容又有技术内容的学科，高中生应该如何理解人工智能这门学科？高中教师应该如何教学？

“大多数中学生的最终职业道路不会是成为人工智能的研究人员或工程师，但未来许多行业将在不同程度上受益于人工智能的授权。因此，这门学科在中学阶段的教学目标应该定位于让学生能够理解和掌握人工智能的基本思想、基本知识和常用算法和工具。”琳达华说。

在陈育坤看来，人工智能的教学和研究往往需要高等数学知识，这超出了高中生的知识范围。因此，在中学阶段，教师应注意对相关概念、算法和原理的定性介绍。"定量部分可以以后再学."

许多专家表示，教师应特别注意在教学过程中引入人工智能应用场景，这不仅会使课堂更加生动，学生的学习兴趣更高，还会提高教师和学生的思维和创造力。

「一般来说，在中学发展人工智能课程的主要目的，是推广人工智能的原理和技术，以及激发学生学习人工智能的兴趣。当然，也有望为高校培养人工智能领域的拔尖人才打下相应的基础。"

一些专家还指出，人工智能是一项新技术，中学教师在这方面的知识储备不足。

"教师是课程的基础。"上海师范大学的龙跃教授说:“开设人工智能课程也对教师的知识结构提出了新的挑战，因此建立一支专门的教师培训队伍非常重要。"

据记者了解，为了帮助教师克服知识储备不足的问题，华东师范大学大规模开放在线课程中心和上汤科技将联合举办多期“人工智能教师培训班”——培养一批人工智能种子教师。在他们的领导下，我国教师将逐步提高整体的人工智能素养，从而改善中学教师在开展人工智能教育教学中面临的困难和挑战。

“教师在这一领域知识的缺乏不是最重要的问题，关键是要有进一步学习的愿望和能力。”陈育坤说。

上塘科技相关负责人指出，“校企合作”是解决人工智能领域应用型人才巨大缺口的重要途径。接下来，企业将在人工智能教学中开展教师培训，包括专家讲座、实践练习、教学实践复习等方法，“让企业释放人才培养的能量”