第二届罗梭江科学教育论坛举行

代表们拍了一张照片。

西双版纳热带植物园园长陈进致辞。

7月13日，由中国科学院西双版纳热带植物园主办的第二届罗素江科学教育论坛在西双版纳举行，由中国科学院科学交流局、中国植物园联盟和科技部政策法规司主办。本次论坛的主题是“在共享和跨界创新*同创造科学教育”。来自中国科学院所属机构、植物园、出版社、高等院校、中小学、民办自然教育机构等国家的100多名代表共同探讨了跨境创新下科学教育发展的新趋势。

开幕式上，中国科学院科学交流局局长周德金和中国科学院西双版纳热带植物园主任、中国植物园联盟主任陈进先后致辞。周德金回顾了罗索河科学教育论坛的由来，指出它是推动高端科学研究资源和“科学与中国”科学教育计划普及、建立各方共识的重要平台。论坛的主要目的是促进国内外良好的科学教育理念、资源和教育方法的交流。二是促进掌握中国科学资源和教育资源的两个群体之间的有效联系。三是实现科学的教育目标、方法和内容。希望罗梭河科学教育论坛成为未来国内科学教育的品牌论坛。陈进指出了科学教育和环境教育的三个特点:第一，科学教育是一项需要多方共同参与的跨境工作。第二，科学教育极具挑战性，是一项无止境的任务。第三，科学教育需要理论指导和积极实践。

会上，加拿大蒙特利尔大学的冀绍成教授作了题为“从哪里开始科学教育”的专题介绍。他真的是从古茶马路上的石印出来的吗？”和其他四个案例一样，指出地质学是一门非常适合科学教育的学科，可以激发各个时代的好奇心和探索精神，尤其是年轻人对自然的兴趣。地质学的科学教育可以从介绍旅游景点和新闻媒体报道开始，采用更严谨的科学，少讲神话故事。地质学科学教育应与了解自然和保护环境相结合。科学家也需要科学教育。

中国科学技术发展战略研究院科学与社会发展研究所所长赵延东介绍了他们的研究成果，该研究是在“中小学青少年从事科学职业的意愿及其影响因素研究”的标题下，对全国23个省市的66所学校共3856份有效问卷进行的。研究发现，中小学生从事科学家职业的意愿不高。在影响青少年从事科学家工作意愿的社会因素中，我对科学和技术的兴趣，我对科学工作的兴趣的判断，以及家庭成员、亲戚、朋友或熟人中是否有科学家都起着重要的作用。据此，赵延东建议改革中小学科学教育*，同时建立科学家“科普假期”制度，加强科学家与中小学生的直接接触和互动，以增强青少年从事科学家职业的意愿。

在为期两天的会议中，内容涉及正规教育与非正规教育的融合与发展、保护教育与公民科学、艺术与环境教育、新媒体趋势下的科学传播等。(王)

《中国科学报》(第五版《创新周刊》，2017年7月17日)