湖南大学：把学术权力还给教授

我们的记者姜齐报道

目前，是大学毕业生获得学位的时候了。不久前，湖南大学学术委员会的教授审查了3170名学生的硕士和博士学位申请。投票后，22人未能通过申请。

不仅如此，在湖南大学，新教师的任命，高层次人才的引进，教师职称的评定和课题的应用，教师和学生是否涉嫌学术不端...这些学术事务大部分不再是学校领导直接研究的“决定”，而是充分听取教授的意见，教授拥有最终发言权。

学术评论:教授是核心

“学术管理是现代大学管理中的一个关键环节。只有充分发挥学者在学术决策中的作用，学者才有土壤*生长，从而进一步促进学校的内涵建设和科学发展。”湖南大学校长赵表示，教授们主要通过学术委员会进行研究，学术委员会是评估、审查和展示学术事务的权威。

湖南大学新学术委员会成立于2009年。目前，学校、院系、学院三级学术委员会制度已经建立和完善。通过这个系统，教授们有了更多的发言权。

例如，该校工商管理学院学术委员会自成立以来，已经举行了近30次全体会议，平均每学期超过4次。学术委员会以学科建设和人才培养为重点，建议在管理学科的国际人才培养、培养模式和课程设置等方面与国际接轨。同时，学术委员会高度重视科研项目的示范，促进了学院科研水平的提高。自2010年以来，该研究所已获得国家自然科学基金创新研究组、教育部创新团队和湖南省自然科学基金创新组的批准。两个项目由国家自然科学基金重点项目资助，一个项目由国家社会科学基金重点项目资助。学院学科建设水平不断提高。在2012年教育部第三轮一级学科评估中，工商管理学科排名前20%。

“对于教授来说，学术问题仍然相对清晰，学术委员会成员对此发表评论更为合适。”该校新闻传播影视艺术学院学术委员会主任向志强说，学术委员会广泛听取了教授和专家对文化传播博士生中心建设、学院“十二五”期间学科发展和新闻传播人才培养计划的意见。近年来，学院学科发展迅速，人才培养质量进一步提高。

学术评价:教授投票

今年5月，从法国留学归来的莫福豪博士正式加入了机械与运输工程学院。在任命中起决定性作用的“考官”不是担任行政职务的学校领导，而是具有专业权威的教授。

机械与运载工程学院学术委员会主任周志雄表示，为了提高人才队伍建设水平，学院的人才引进和招聘必须首先通过学院人才队伍建设委员会的资格考试，并经过投票通过，才能进入“面试”、“试讲”等考试环节。学院学术委员会成员从学院学科整体发展的角度对候选人进行了多方面的审查，最后讨论了“投票决定”。

“这种人才选拔不仅仅是让领导随便“拍拍脑袋”，而是让候选人有一个更全面、更客观的判断，这也保证了引进适合学院整体发展的优秀人才。”周志雄说。

在学术评价中，既要坚持学术标准，又要坚持学科的实际发展。这不仅仅是机械与运载工程研究所学术委员会正在做的事情。“学术为本”已成为学校学术委员会处理学术事务的共识。

在评估专职教师的专业技术职务时，学校学术委员会引入了“同行评议”制度。改革了评审方法和程序，明确了专业技术职务评审的相关程序，建立了包括学术事务评审退出机制在内的一系列制度和措施。

“过去，行政领导也是职称评审小组的成员，现在由学术委员会的教授来进行评审。”项志强说，他的学术委员会由八名教授组成，其中七名是“布教授”，只有一名教授在医院担任行政职务。“就职称评定等学术事务而言，学术委员会的审议更加公平和客观，能够代表大多数教授的意见。”

学术不端:教授坚决拒绝

去年4月，湖南大学发现一名学生在博士学习期间发表的学术论文涉嫌学术失范。尽管该学生已经毕业，但大学学术委员会经过仔细调查并根据相关规定，决定撤销其博士学位，并给予其指导老师暂停研究生入学三年的处分。

“大学应该是学习的净土。对学术不端行为坚决“零容忍”工商管理学院学术委员会主任朱慧明表示，学校加强了对指导教师的资格审查，坚决取消了不符合条件的教师的招生资格。此外，在严格控制研究生答辩前和答辩环节的同时，加大了发表优秀论文的激励力度，向SSCI和SCI国际期刊论文各奖励1万元。自2010年以来，研究生在SSCI和SCI期刊上发表了26篇管理方面的文章。

化学化工学院学术委员会成员表示，学院严格按照学校要求，在博士论文开题前开展科技查新工作。当提交论文供评审时，学术委员会的成员被要求“评估新颖性”。所有硕士学位论文必须通过“万芳数据相似性检测系统”。学院学术委员会成员还邀请德高望重的院士组织“成功之路”、“科研漫谈”等讲座，积极倡导学风和诚信教育。近年来，研究生学位论文抽查合格率达到100%，多篇博士学位论文获得2012年“全国优秀博士论文”和“全国优秀博士论文”提名奖。

“教授不仅在学术事务上有发言权，我们还让他们来到前台，为有关学校管理的重大决策提供智力支持。”赵表示，近年来，为管理和科学配置办学所需的人力、财力资源，学校先后成立和完善了湖南大学筹备委员会、预算与资金管理委员会和校园基础设施规划委员会。在这些专业委员会的成员中，一线教授的比例超过三分之一。他们用“专业”的声音为学校提供了一个很好的决策参考。

《中国科学新闻》(第六版，2013年7月4日)

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