亚洲大学联盟成立：一场亚洲大学的“自我剖析”

在世界高等教育地图上，亚洲不是一个中心地区，但无疑是增长最快的地区之一。

■我们的记者陈彬

亚洲大学联盟2017峰会现场。清华大学画院

在今年3月举行的博鳌亚洲论坛上，清华大学校长邱勇向公众宣布，由清华大学牵头的亚洲大学联盟将于4月29日正式成立。现在，“协议”的时间到了，邱勇没有食言。4月29日，亚洲大学联盟正式宣告成立。

在世界高等教育地图上，亚洲不是一个中心地区，但无疑是增长最快的地区之一。如果把世界各地的大学比作一个班级，亚洲大学也可以被视为班级中最勤奋的学生。那么，这个“亚洲学生”要成为班上的“尖子生”，需要跨过什么门槛呢？在亚洲大学联盟成立当天举行的2017年峰会上，出席峰会的“亚洲学生”对自己的“学习状况”进行了“自我分析”。十几所亚洲大学的*出席了此次峰会。

教学问题

对于一所大学来说，最重要的任务是教学和人才培养。在会议开始时，一些大学校长提到了亚洲大学目前面临的教学问题。

“目前，我们面临许多迫切需要解决的重要挑战。最重要的挑战之一是如何缩短教育和研究之间的距离。”韩国首尔国立大学校长尹乐在演讲中表示，学习无疑已经成为高等教育中最重要的因素，但大多数大学都面临着教授们投入更多时间和精力进行研究的困境。

当然，并不否认大学的研究功能，但在他看来，研究应该嵌入教学之中。“目前，我们正在失去真正的教育。我们必须在教育和研究之间找到良好的平衡。”

在这个问题上，哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学校长盛茂福说，大学需要进行教学研究，这种研究的重点应该放在毕业生身上。“这是一项创新研究。这不仅是对大学教学质量的一种判断，而且应该通过研究进一步促进学校的制度创新。”

在盛茂福看来，大学毕业生是对社会有更深层次影响的直接参与者。目前，在“大学-社会”产业链中，产业需求和大学研究往往是分离的。造成这种状况的重要原因是我们的大学毕业生只能给社会带来学术研究成果。“如果我们能帮助我们的学生在学术界和工业界之间建立牢固的联系，毕业生的就业能力肯定会得到大力发展。”他说。

显然，这将意味着高校教学模式的改变。然而，许多人已经在心理上为这种变化做好了准备。

"对于企业来说，与大学的无缝沟通也能更好地寻找人才."新加坡国立大学常务副校长兼院长陈在演讲中坦言，我们的时代已经变了，大学也应该对此做出回应。"大多数大学将面临其固有模式的巨大变化，不仅仅是在技术层面。"

东西方问题

在陈看来，大学模式的转变是必然的。既然我们想改变，我们需要一个“榜样”。因此，许多亚洲大学把目光投向了世界上最好的大学——欧洲和美国的顶尖大学。但是，陈对提出了自己的疑问:这些大学的模式真的适合我们吗？

“亚洲大学不同于美国大学。我们必须发展和演变我们自己的制度，从东方教育的角度吸取精华，剔除糟粕。”他说。

事实上，亚洲大学在与西方大学打交道时应该采取什么样的态度是本次峰会的热门话题。在这方面，很多校长也表达了他们的看法。例如，北京大学校长林建华在他的演讲中说，从现在开始，世界上最好的大学仍然是西方大学。如果我们展望未来，需要一些模仿对象，对于东方国家，我们的大学仍然需要学习西方文化。

“尽管地理上相距遥远，我们还是要做这项工作。我们需要仔细思考并与他们合作。”林建华说道。

对此，邱勇还表示，开放对于高校的发展非常重要，尤其是对于国际发展而言。“为了使这些学生将来能够融入全球化，并通过不同区域和大学之间的合作和交流更好地促进区域全球化，每个人都应该向世界开放”。

泰国朱拉隆功大学(Chulalongkorn University)校长本迪特·尤阿·阿蓬(Bundhit Eua arporn)在演讲中坦率地承认，我们必须接受这样一个现实，即在过去100年里，亚洲大学一直追随西方的脚步，并为每一门学科设定了明确的界限。"但是这个平台(亚洲大学峰会)为我们提供了一个整合的机会."他说，亚洲大学应该考虑如何通过融合将亚洲智慧与西方的教育方法结合起来。只有这样他们才能认同自己，如果他们想实现这个想法，他们必须从现在开始。

多样化问题

在解决如何与西方大学相处的问题时，亚洲大学也需要解决更多自己的问题。

“与世界其他地区相比，亚洲地区相对较广，这导致了亚洲大学的多样化。”香港科技大学常务副校长兼教务长卫诗在致辞中表示，不同的亚洲大学有不同的学校文化。在保持高度共同价值观的同时，我们应该尊重不同的观点和文化多样性。

然而，在现阶段，这种多样化的大学遇到了一些挑战。

一个值得注意的现象是，参加峰会的大学在亚洲排名普遍较高。以2016年QS亚洲大学排行榜为例。排名前10名的学校中，有5所大学参加了峰会。大多数其他大学也进入了前100名。然而，一所高水平的大学是否意味着它一定是一所好大学？

"我们应该如何定义一所好大学？"Svay问，如果我们只重视排名，很容易导致大学多样性的丧失。那么，我们应该如何看待排名呢？

事实上，国内一些学者已经讨论过大学排名与学校个性化发展之间的矛盾。例如，21世纪教育研究所副所长熊丙奇直截了当地说，没有必要过多关注大学排名。当前，我国高校当务之急不是提高大学在排行榜上的排名，而是建立一个形成办学特色、培养创新人才的现代大学制度。

对此，邱勇也表示，对于一所大学来说，如何判断始终是一个问题，因为“每所学校都有自己的特色”。但总的来说，每个学校都应该为未来做得更好。“对我们来说，最重要的是选择一个能让我们变得更好同时又适合我们自己的目标。”

「至少对香港科技大学来说，我们非常愿意与亚洲大学合作，因为亚洲地区的发展非常迅速，但我们不能失去我们的独特性。我们应该在发展合作、共同发展的同时保持自己的特色。”斯维说。

语言问题

在谈到亚洲大学的特点时，提到了一个非常有趣的特点，这个话题来自他在峰会现场的一个“发现”。“我们都是亚洲人，代表亚洲国家的大学，但现在我们用英语交谈。”程一说这话，现场就传来一阵笑声。

然而，笑声过后，这是一个非常严肃的想法。

“在欧洲和美国，外语通常不是必修课，但亚洲的大多数大学都把外语，尤其是英语，视为学习的重要组成部分。在这种情况下，亚洲大学的一些课程必须用英语教授。”程对说道。

在首尔国立大学，如果学生从事国际研究，那么他的所有课程只能用英语教授。然而，其他部门很难用英语教学。“对于大学来说，英语教学是一个非常重要的内容，尤其是对于大学的国际排名。但要做到这一点并不容易。”程说，因此，我们要考虑我们的教学应该用英语的百分比，这也是不容易发现的问题。

语言问题在中国大学尤为明显。

“在香港和新加坡等地区和国家，官方语言是英语，但在中国内地，我们必须用汉语教学，而且我们将永远用汉语教学，因为保持自己的身份非常重要。”然而，林建华说，这阻碍了中外大学之间的交流。

“在北京大学和清华这样的大学里，由于我们聚集了中国的优秀学生，大多数学生都有很强的英语交流能力。对他们来说，与世界联系没有问题，但毕竟，这只是少数情况。”林建华说，对于来北京大学的外国学生，他将首先鼓励他们学习汉语，因为这可以帮助他们更好地了解中国文化。“这是我们现在正在做的事情，但我们希望我们的学生能够有更多的机会在其他大学学习，不受语言限制，这需要我们的大学付出更多的努力。”

《中国科学日报》(第五版《大学周刊》，2017-05-02)