华中农大91个零分引反响 高校网络抄袭较普遍

华中农业大学的李厚刚老师给了91名学生零分，主要是因为剽窃。本报连续报道后，在武汉各大高校引起强烈反响。昨天，记者走访了武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学、中南师范大学、中南民族大学、湖北第二师范大学、文华大学等十余所高校，随机调查了近百名大学生。许多学生承认他们不同程度地剽窃，通常是从互联网上抄袭和粘贴。他们认为在线抄袭现象在高校很普遍。

作业是从通常的作业中抄来的，由网络图书馆完成。

据记者调查，政治、哲学、文学、管理等人文社会科学专业的学生更容易剽窃。许多学生承认，从百度图书馆、范文网络和其他在线图书馆可以很容易找到各种各样的文章来做老师布置的作业。华科社会学系的学生石磊说:“一些常见的家庭作业与期末考试成绩关系不大。许多学生没有花太多时间去思考它。他们认为这是不必要的，所以他们从网上找文章来处理这件事。”

中南财经政法大学大三学生吴嘉昊(音译)表示，许多学生并不重视某些人文课程的学习。考试要交论文，最后很多学生都是百度的。

学生们还剽窃了各种调查报告。新毕业于湖北第二师范大学的孙妮(化名)承认，在她四年的大学生活中，学校在每个假期安排的就业指导课和实习调查报告大部分都是从网上下载，换上新的面貌，然后上交的。

实验剽窃很容易在网上获得实验数据

现在，发达的互联网为剽窃者打开了大门。甚至理工科学生的实验设计也可以在问答网站上寻求帮助并得到答案。有些人甚至附加了整个实验过程。

中南民族大学计算机专业学生李冯(化名)表示，在做编程或电路设计作业时，比如单片机开发、数字信号处理、数字图像处理等。百度文库、斗丁网或知网上都有现成的模板。即使在实验班，也经常在网上搜索3/8解码器的模板，然后改变数据，通过计算机调试就可以完成实验。

李冯说，他们的实验结果通常是波形图之类的，他们通常会拍一张照片，打印出来，贴在报告上，这样很容易相互复制。这些画很难用手画。一般来说，需要屏幕截图或照片打印。只是复制其他学生的照片。

这篇论文抄袭了毕业论文，但抄袭了老师的课堂讲稿。

“上节课我就已经讲过这个观点了，”这句口语，出人意料地赫然出现在邹的毕业论文中，他是武汉某大学网络新闻专业的一名自修生。去年12月，邹本应上交毕业论文，并把最终版本归档。然而，因为论文抄袭了老师在网上的课堂讲稿，所以被论文导师发现并推迟了半年。

读完学生的初稿后，论文指导老师刘老师非常生气。她告诉记者，这名学生的论文有明显的剽窃痕迹，几乎抄袭了老师课堂笔记的全部内容。“直接抄作者的名字就行了。”刘坚决地把初稿打了回去，两个月后，邹又把第二稿交上来，结果打乱了初稿的顺序，他自己也没有意见。考虑到学生的未来，刘老师不得不帮他建立论文的框架，让他把内容填好，把每一个问题都解释清楚。直到今年六月学生的毕业论文才通过。

“对于自考者来说，老师的要求不高，也不需要太多的创新，但至少文章应该有自己的观点，可以从其他论文中学习，但不能抄袭整篇文章。”刘对此感到无奈。

[为什么剽窃，学生心态]

学生们认为有些课并不重要，他们在网上混过了整件事。

记者的调查发现，一些公共选修课“在受影响最严重的地区”被剽窃，因为分数不包括在权重中，“分数通过也没关系”，这是许多学生的想法。在武汉一所附属大学的公共选修课“心理学与生活”的期末考试中，老师要求每个学生听一次讲座，并上交一份经验。一些学生，不愿意通宵听讲座，选择阅读学校新闻网上的相关报道，然后做了一些修改。

武汉一所附属大学新闻学院2012级的一名女生透露，在她选择的“传播与科学”课程中，许多学生为了完成期末论文在网上乱写乱画。“我不想浪费太多时间。”她说她的学习仍然很认真，但是她会选择一些没有营养、不容易做、时间紧的作业。

文科学生对学习编程感到困惑，不得不抄作业

在调查中，一些学生抱怨该系的课程不合理。例如，文科专业的学生被要求学习编程。他们真的无法理解，只有剽窃才被允许通过。

武汉某附属大学开设的程序设计语言设计计算机课程对翻译系2013级学生肖来说是一个道德风险。她担心期末考试，希望她能做计算机实验。然而，这门课程教学进度快，实践难度大，几乎所有文科学生都有共鸣。半个学期后，许多学生仍然感到困惑。因此，抄袭本课程“伟大的精神”的一些作业成为许多学生的选择。

剽窃在微积分和大多数专业的C++课程中很常见，微积分是一些学校的必修课。由于“困难”和“时间不够”，许多学生抄了作业。

[为什么剽窃，老师反思]

让抄袭者冒及格的风险，纵容学生冒险。

60分过去了，老师似乎很无情。在武汉一所重点大学的国际关系课程的期末考试中，冒着风险通过了考试的蔡感到非常幸运。“我教了几十年书，一眼就能看出他们是抄袭还是自己写的。”老师告诉记者，有6名学生因剽窃而参加了考试。知道学生抄袭，他们为什么通过考试？老师说学生们现在压力很大，所以测试他们的成绩也是一个警告，要在这门课中给60分，他们不想让他们重考而影响他们的毕业。然而，一些学生把老师的“好意”视为默许，并毫不犹豫地冒“挂题”的风险进行剽窃。

华中师范大学文学系教授、博士生导师戴建业认为，“剽窃在任何情况下都是不可原谅的。”他说，例如，哈佛大学直接开除了一个学生作弊的“团伙”和“学校应该这样做，作弊将受到严惩，尤其是集体作弊，应该直接开除！这将是对每个学生的一个警告。”戴建业也直言不讳地表示，现在很多学校不敢这样做，害怕承担责任。

教学要注重方法和艺术，让学生主动思考

武汉大学文学院党委副书记王怀民表示，学生不应该抄袭作业，但作为教师，他们也应该思考学生为什么要抄袭作业。

王怀民说，学生认为你的课没有营养，不能吸引他们的学习兴趣。自然，他们在做作业或考试时会敷衍了事。如果老师不知道如何写一个问题，所以学生可以很容易地在网上检索现成的答案或范文，一些学生会喜欢它，简单地复制和粘贴作业。

华中科技大学教师陈美表示，社会实践课上的一些学生敷衍了事。过去，一些学生根本不做研究。他们只是编造了一些数据并交了一份报告来完成。今年暑假，她在网上找不到她给学生布置的现成答案，迫使他们独立思考，认真完成作业。(原题:记者走访武汉十余所高校“91零点”引发学生强烈反应；网络剽窃在大学里更普遍)

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