中青报：大四学生不能自主选择毕业实习之困

西北师范大学高磊/绘画

在学期开始时，大多数高年级的大学生都在为研究生入学考试做准备，或者参加实习和学校活动。然而，许多海南大学中文系的高年级学生不知道去哪里。

“我们所有人都必须参加在职实践。没有教学实践或小组实践。”在讲台上，学院领导在实习动员大会上的讲话立刻引起了一片哗然。学生们发出嘘声，一些人甚至站了起来。

在一间能容纳300人的大教室里，坐满了2012级的中文系学生，宋雯雯(化名)觉得灯光刺眼。“以前的学生可以选择自己的教学实习、小组实习或在职实习，但今年我们*参加在职实习。这不是剥夺了我们独立选择的权利吗？”宋雯雯生气地说。

被拒绝的实习机会

2015年7月3日晚，海南某大学文学院召开实习动员大会。会上，学院党委书记表示，由于2012年汉语专业师范生数量较少，根据教育部、财政部制定的《全国中小学教师培训规划》和海南省教育厅制定的“双500”人才工程要求，2012年所有师范生都必须参加在职实习。这句话一说出来，立即引起了各方的讨论。

根据以往学生的实习经验，实习不同于其他实习方式，学生应充分履行实习岗位的所有职责。

“在以前的教学实践中，我们先备课，然后由有经验的老师指导，然后去中学上课。在小组练习中，老师们会评论我们的优缺点，学生们也会互相交换意见，这对我们的成长很有帮助。”2012级中文系的陈(化名)认为直接参加独立实习太具挑战性了。

该系的学生告诉记者，该系近50%的学生准备参加研究生考试。许多打算参加研究生入学考试的学生表示，参加在职实习将占用大量的时间和精力来准备考试，这可能会降低他们在研究生入学考试中的成功率。

“实习时间长达10周，也就是研究生考试前的几个月。因此，研究生入学考试将因实习而严重推迟，实习可能会浪费许多个月的辛勤工作。”宋雯雯的想法也是大多数中国系的“研究生入学考试”的想法。

“这反映了个人选择和国家需求之间的矛盾，这一点我们可以理解。但是，我们仍然希望学校能够参考学生的意见，提出更人性化的解决方案。”中文系的周祥兴(化名)告诉记者，动员大会结束后，各班代表收集了大部分学生的意见，并反馈给学校领导。学校领导说将会参考学生的意见来安排，但是到目前为止，学校还没有给出一个明确的答复。

谁剥夺了大学生的选择权

最近，中国大学媒体联盟对313名大学生的毕业实习安排进行了调查。调查显示，55%的高校在毕业前统一安排毕业实习，23%的高校不允许学生以类似或其他形式的实习代替学校安排的毕业实习。主要集中在师范和医学院。

“我很想去练习，但是我没有时间。”西南某大学电子科技专业的魏书立(化名)对毕业实习更加焦虑。由于专业的特殊性，他必须在大四第一学期每周完成16门课程。

“一方面，科学技术日新月异，我们的专业需要大量的研究。另一方面，在学院的改革中，我们在教学安排方面比以前的学生有更多的课程。”因此，魏淑丽没有时间参加实习。

魏书立说，由于西南地区教学资源相对缺乏，师资力量薄弱，加之个人选择、专业课程和社区工作的结合，他在面临就业竞争时承受了很大的压力。在他看来，现在许多雇主非常重视学生的实习经历，也会把工作机会倾斜给那些能在自己单位长期实习的学生。“你能尽快开始工作吗”是许多雇主选择候选人的标准之一。然而，高三最后一学期的课程安排和论文准备任务让他头疼，他想去企业实习。

然而，今年7月从西南某师范大学毕业的林伟(音译)在刚进大学时就知道，他的专业需要完成“专业实习”和“教学实习”两个部分，才能顺利毕业。然而，在大学期间，他对媒体行业产生了浓厚的兴趣。经过几年的大学生活，林伟不仅成为了校园媒体的领军人物，而且在大三的时候还获得了一个在*媒体实习的机会，这与学校安排的专业实习是相冲突的。在与辅导员沟通后，林伟在专业实习期间选择了一个独立的实习岗位，并顺利到达了期望的单位。

然而，几个月后的教学实践让林伟很为难。此时，他正在媒体上练习。他不仅接受了很好的训练，而且有可能在媒体上呆很长时间。即使他没能留下来，这种实习经历也会成为他将来申请工作的垫脚石。“我们的教师培训项目以学分为基础，每个部分有8个学分。教学实践不仅是获得教师资格证书的唯一途径，也是成功获得文凭和学位证书的必要条件之一。”林伟回忆道。

于是林维又一次把自己的苦恼告诉了辅导员。在辅导员的帮助下，林伟和医院领导开始了对话。林伟的心里很矛盾。一方面，这是一个宝贵的实习机会；另一方面，这是一个与毕业相关的重要实习，这让他很难选择。

最后，在学院领导的通融下，林伟选择了留在媒体上实习，同时“伪造”了一份实习教材。“教学实践需要完成足够的材料，包括实践手册、教案等。学校领导说我需要自己完成为期两个月的练习手册。只要我找到一所愿意接受我的大学，我就会独立申请教学实习。”林伟说:“我每天都要写教学日记，来回写几十份。”

21世纪教育研究院副院长、著名教育学者熊丙奇将中外大学的教育管理*与学校人才培养模式进行了比较。在他看来，职业取向与就业取向不一致，这给学生带来了问题。除了需要对国家政策进行更加人性化的调整外，高校在人才培养方式上也存在问题。与国内学校相比，西方国家的许多大学都有相对完善的转学政策。"*选择专业在国外是一种普遍现象."然而，国内大学生相对缺乏选择。进入学校后，即使学生对学校和专业不满意，也很难申请转学。熊丙奇认为“现在从一个专业转到另一个专业可能有一些灰色空间，国家进一步限制了从一个专业转到另一个专业的条件，这本身与我们的教育制度和社会环境有一定的关系”

在中国大学媒体联盟的调查中，23.96%的受访者表示，如果学校统一安排的职位与未来的就业方向不一致，虽然他们可以申请参加相应类别的实习，但由于申请程序复杂，一旦出现问题，将影响毕业，大部分学生将不得不参加学校统一安排的大规模实习。

来自龙岩某高校的谢说，他很无奈。学校安排他去矿井实习。他找到了另一个他感兴趣的实习单位。当他计划兼顾双方时，他发现这个过程太复杂了。他说，即使他去了理想的实习单位，他专业要求的课程设计和毕业设计也会变得非常麻烦。“学校似乎不是想让你难堪，但实际上没有合适的方法来解决不从事专业或专业相关工作的实习方式。”

调查结果显示，只有20.13%的大学生认为学校安排的实习符合他们未来的就业方向。21.73%的大学生认为统一安排实习不够人性化，实习单位比较理想，但由于某些原因(请不要请假，不能代替统一实习等)他们不能参加。)。

针对这一现象，熊丙奇认为教学实践相当于大学课程体系中的一门必修课，并有相应的学分。如果你不参加学校安排的实习，你将不能获得学分，导致学分不足和毕业。“大学生不能自主选择毕业实习，这是大学教学必修课程体系安排中的一个问题。”

高校人才培养应关注学生的兴趣和个性

对于高年级学生无法自主选择毕业实习的现象，福建师范大学教授、硕士生导师张荣伟发表了自己的看法。他认为，一方面，当学生发现自己的专业与自己的兴趣不同或没有发展潜力时，应该根据自己的情况制定更灵活的个人发展计划。另一方面，高校应尊重学生的个人想法，根据相关专业对人才的需求，随时灵活调整人才培养方案。“我们的本科教育专业要求所有学生都要实习，但有16名学生明确表示，他们想参加研究生入学考试，希望花更多时间复习。经过全面考虑，我们已经做出了调整。”

然而，目前在北京一家知名媒体实习的赵家山(化名)显然对此事要轻松得多。赵家山就读的湖南大学已经对新闻专业的毕业实习安排做出了明确的规定。学校统一安排毕业生进入媒体实习。对于研究生，可以实行“半实习制”，即在假期或其他时间实习一个半月，然后集中精力准备研究生入学考试，在研究生入学考试后实习一个半月。如果你对学校安排的实习单位不满意，你也可以找一个合适的省级以上的媒体实习。

赵嘉善告诉记者，经过两个月的实习，她觉得实习更舒服。她的学院对学生的实习成绩有一定的要求，比如字数要求、版面要求和出版要求。如果我不及格，我会要求另一个实习机会。不同单位发表论文的机会不平等。“我必须继续努力工作。”

安徽大学新闻与传播学院副院长梦露也表示，鼓励学生寻找符合自己未来发展方向且感兴趣的实习机会。这种做法在实践管理中得到认可。

熊丙奇建议:“中国的大学应该重视学生的个性、兴趣和选择。我们可以在课程体系中增加一些实习模块，以扩大大学生的自主选择。”(广西师范大学范思尧，福建师范大学杨莹莹董跃洋)

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