上海启动大学英语教学改革 四六级考试或被取消

根据中国之音新闻频道的报道，前天(3月1日)，大学英语四级和六级考试结果已经公布。沉浸在分数中的学生们既高兴又悲伤。几乎与此同时，上海市教委发布了题为《开展大学英语教学改革试点工作》的通知。

该公告在网上引起了热烈的讨论，因为它直接针对已经实施多年的大学英语四级和六级考试系统。根据通知，大学生的英语水平要求基于学生的学业成绩测试，而不是课程中没有学习过的语言水平测试。四级和六级真的有必要吗？如果我不参加考试，会影响大学英语教学质量吗？

郑潇是上海一所大学的大三学生。他刚刚公布了大学英语六级考试的结果，他的分数也不低。这也是学生们最近讨论的话题之一。

郑:在我们学校，如果你没有通过四级，你可以毕业，但是你没有学位证书。4级有一定的要求，而6级没有。许多人认为通过大学英语四级和六级更好。一些单位在未来的就业中仍将不得不考虑这一点。

然而，他说，在他和许多学生看来，大学英语四级和六级考试不需要长期学习，考试前临时抱佛脚通常是有效的。

郑:考试前一两个月吧。我觉得大学英语教学越来越边缘化了。许多人不去学习。为了参加大学英语四级和六级考试，他们会提前一两个月复习。出于考试和提问的目的，很难说你最终能使用多少英语。

在英语教学和考试方面，上海市教委2月25日发布的《关于实施大学英语教学改革试点的通知》更像是征求意见稿。随函附上一些邀请大学申请参与试点改革的表格。上海将于秋季学期启动的改革试点一经提出就引起了广泛关注，不仅因为它提出了新的大学英语教学体系和计划，还因为上海市教委关于改革试点的所谓“参考框架”提到了教学评估的变化，这被认为是非常具有方向性的:“期末评估是课程结束时进行的期末考试和综合评估”。它应该是基于学生课程表现的学业成绩测试，而不是学生不需要通过课程的语言能力测试。"

语言能力测试，大学英语四级和六级考试无疑是其中之一。显然，上海市教委在新的试点通知中拒绝了他们。不仅是在上海，很多大学生已经关注了这条新闻，微博转发上也出现了各种表达方式。学生们对改革有许多期望。

学生:我认为大学英语四级和六级是比较科学的衡量大学英语水平的标准，是一个比较全面和宽泛的体系。

学生:我认为把大学英语四级和六级作为所有学生的划分标准是不公平的。

学生:至少，你应该掌握你专业领域的所有相关英语知识，所以我认为提前学习是可以的。

张先生多年来一直在一所" 211学院"教大学英语。他说，这种改革显然符合当前的趋势。

张老师:现在大学英语四级和六级都被稀释了。例如，我们的学校过去与学位挂钩，但现在许多学校已经与学位脱钩。许多老师认为这是市场调整。学生是否愿意参加大学英语四级和六级考试与教师没有多大关系。如果市场需要大学英语四级和六级证书，学生们会选择它们。

但张老师仍然肯定了大学英语四级和六级考试的意义和作用。

张老师:我认为如果有大学英语考试，学生们会尽最大努力通过考试，并在几年内学好英语。大学英语四级和六级考试对普通大学生有好处。现在许多大学生都很懒，不想在进入大学后学到很多东西。举行这样的考试对整个国家来说应该是一件好事。

21世纪教育研究所副所长熊丙奇谈到大学英语四级和六级时不无担忧。

熊丙奇:没有哪个教育部门要求学校将学生的文凭和论文与大学英语四级和六级考试联系起来。然而，许多学校要求学生申请大学英语四级和六级考试的原因主要是因为大学英语四级和六级考试仍然是一种行政主导的考试。由于很少由行政部门组织，它已经成为许多学校评价自身英语教学质量的标准，导致英语教学严重异化。

然而，熊丙奇也表示，类似改革的出现也反映了教育的硬伤。

熊丙奇:目前，高校人才培养的定位其实并不明确。许多大学仍然关心学术研究。人员培训的地位不高。他们仍在继续以前高中的灌输和教育方法。最后，他们将使用一篇论文来检查学生的学术水平。

上海市教委的改革成效如何还需要时间来证明，在全国两会再次召开之际，“教育改革”再次成为人们关注的焦点之一。教育部近日发布《关于2013年深化教育综合改革的意见》，提出“鼓励和支持高校结合实际，探索通识教育新模式”。

教育部综合改革司司长宋德民:在国家教育改革领导小组的统一领导下，按照顶层设计、先行先试、稳步推进的原则，从人才培养模式、办学*、管理*、保障机制四个方面形成了教育改革的总体格局，并在国家重大改革、地方试点、基层自主改革三个方面得到推进。

事实上，大学英语四级和六级考试并不是绑在大学生头上的“魔咒”。真正疏远考试的是用大学英语四级和六级成绩来“卡”学生毕业与否的院校，以及用“大学英语四级和六级”标准来衡量人才能力的企业。归根结底，我们总是想懒洋洋地用“分数”来评价一个人，但人总是三维的。