江汉艺术职业学院

江汉艺术职业学院是经湖北省人民*批准、教育部备案的省属全日制公办普通高校。学院地处江汉平原腹地的中国明星市、戏剧泰斗曹禺先生的故里——湖北省潜江市(省直辖市)，这里北依汉水，南望长江，沪蓉高速、318国道、襄岳公路交汇贯通，交通十分便捷。学院于1958年创建。校园规划科学，布局合理，环境优美。教学楼、音乐楼、美术楼、演播厅、餐厅礼堂楼、综合大楼等现代化大型建筑鳞次栉比。400米标准运动场、学生公寓、图书馆等配套设施一应俱全。校园内绿草如茵，繁花似锦，假山池沼，翠林修竹，掩映成趣，是全国绿委表彰的“绿化四百佳单位”之一和省教育厅命名的“园林式学校”。学院连续四届被省委省*授予“文明单位”和“最佳文明单位”称号。

名称：江汉艺术职业学院

创办时间：1959年

类别：公立大学

学校类型：艺术

所属地区：中国潜江

主管部门：湖北省教育厅

校训：德艺双馨庄敬自强

学校地址：湖北省潜江市师范路16号

1、学校概况

校园风光

江汉艺术职业学院是2004年经湖北省人民*批准成立、教育部备案的公办全日制普通高等学校，前身为湖北省潜江艺术师范学校，创建于1959年。现占地面积30万平方米，校舍建筑面积15万平方米，馆藏图书45万册，在校学生5200人。教职工总数345人，博士1人、硕士60人，教授、副教授50人，由知名艺术家、教育专家担任的兼职教师36人。

学院以“树立人本理念，坚持就业导向，突出艺术特色，实现科学发展”为办学思想，适应行业和地方经济、社会发展的需要，发挥传统优势，按照“艺术生活化，专业艺术化”的思路，加强重点专业、品牌专业建设，构建适应市场、结构合理、特色鲜明、优势明显的音乐、舞蹈、艺术设计、教育、管理等五大专业群。

学院内设6个教学院部：音乐学院、设计学院、教育学院、管理学院、继续教育学院、中专部，拥有1个省级品牌专业（学前教育），1个省级特色专业（动漫设计与制作），2个*财政支持建设专业（环艺设计、舞蹈表演），2个*财政支持建设职业教育实训基地（学前教育专业实训基地、音乐表演专业实训基地），1个高校省级实习实训基地（学前教育专业实习实训基地），1门*精品资源共享课程（幼儿游戏与指导），3门省级精品课程（幼儿园教育活动设计与指导、声乐、剧目排练），3本国家“十二五”规划教材（《钢琴》、《舞蹈》、《幼儿教师简笔画教程》），9个楚天技能名师岗位（幼儿园早教活动设计与指导、幼儿园组织与管理、舞蹈编导、现代舞编舞技法、声乐表演、音乐创作、室内装修施工工艺、饭店督导、导游服务实操）。

2、办学条件

校园风光

学院教学设备先进、齐全。现有6个大型舞蹈练功厅和300间琴房，8个专业画室和2个艺术作品展览室；有钢琴260架、其它乐器近800件、各种道具服装8500余件；有电教演播中心、电子力度钢琴室、微格教室、语音室、多间多媒体教室和计算机室等教学功能用房。

学院专业师资力量雄厚，有专任教师309人，其中正副教授62人、讲师168人。著名钢琴家刘诗昆、著名歌唱家蒋桂英、著名舞蹈表演艺术家何大彬、杨凤仙等6人为学院艺术顾问、客座教授。

学院教育教学成绩显著，多次代表湖北省参加全国大学生艺术节、全国职业院校技能大赛，并获得多项一、二、三等奖，其中，2013年获全国职业院校技能大赛一等奖1人、二等奖1人、三等奖1人，2014年再获全国大学生艺术展演二等奖，在湖北省大学生服装秀上先后获得冠军、亚军、季军各1个，连续两年获得湖北省“高校达人秀”亚军。毕业生素质全面、技能优秀，备受用人单位好评，就业率连年保持在93%以上，学前教育、音乐表演、舞蹈表演、酒店管理等专业的毕业生被大量预订，供不应求。

3、学校领导

校园风光

杨文堂，男，汉族，1959年2月出生，湖北省仙桃市人，中*员，大学学历，副教授。1977年12月参加工作，1984年毕业于华中师范大学数学系。全国优秀教师、潜江市劳动模范、市“十佳教师”。曾任湖北省潜江艺术师范学校教务处副主任、副校长。现任学院院长、党委副书记。

李永华，男，汉族，1959年12月出生，湖北省仙桃市人，中*员，大学学历，副教授。1975年6月参加工作，1991年毕业于华中师范大学汉语言文学专业。潜江市戏剧曲艺家协会副主席，潜江市书法家协会会员，湖北省骨干教师，潜江市学科带头人。参编《中小学教师基本功训练》，在省级以上报刊上发表和获省级奖项论文十多篇，参加多项课题研究并担任总负责人。曾任湖北省潜江艺术师范学校教务处主任、副校长。现任学院党委副书记、副院长、学术委员会主任。

关宗平，男，汉族，1963年1月出生，湖北省潜江市人，中*员，大学学历，理学学士，副教授。1982年毕业于湖北大学化学系，1982年2月参加工作。潜江市教育学会化学专业委员会副理事长。曾任潜江市实验中学校长、党委书记。现任学院党委委员、副院长。

李飞，男，汉族，1971年11月出生，湖北省潜江市人，中*员，大学学历，理学学士，副教授。1990年毕业于北京大学物理系，1990年8月参加工作，曾任湖北省潜江艺术师范学校教务处主任、文昌高级中学校长助理等职务。现任学院党委委员、副院长。

杨永贵，男，汉族，1963年12月出生，湖北省潜江市人，中*员，大学学历，副教授。1983年8月参加工作。有近二十篇论文在*、省级刊物上发表，有5篇论文在省级学术会议或论文评选中获一等奖。湖北省普通话水平测试员。曾任湖北省潜江艺术师范学校办公室副主任、江汉艺术职业学院办公室主任、党委办公室主任。现任学院党委委员、纪委书记。

张书银，男，汉族，1962年12月出生，湖北省潜江市人，中*员，大学学历，副教授。1980年2月参加工作，1992年毕业于华中师范大学思想政治教育专业。湖北省优秀青年教师。曾任湖北省潜江艺术师范学校政教处主任，江汉艺术职业学院招生就业处处长。现任学院党委委员、工会主席。

廖兆泉，男，汉族，1965年5月出生，湖北省潜江市人，中*员，大学学历，副教授。华中师范大学汉语言文学专业毕业。1982年8月参加工作，曾任中小学教师、小学副校长、教育局副科长、湖北省潜江艺术师范学校培训部副主任。湖北省普通话水平测试员，潜江市教育学会艺术专业委员会副理事长。现任学院党委委员、办公室主任、行政党总支书记。

4、院部设置

音乐学院

校园风光

音乐学院组建于2005年，现开设两个专业：音乐表演专业（声乐方向、器乐方向、流行音乐演艺方向）和音乐教育专业，音乐教育专业是学校重点建设专业，音乐表演专业是学校特色专业和改革试点专业之一，同时音乐表演专业实训基地获批*财政支持建设项目。目前音乐学院共有10个班级，在校生人数近400人。

音乐学院秉承学校50年办学的优良传统，高举“德艺双馨、庄敬自强”的育人旗帜，在培养学生专业能力的同时，更注重学生的思想品德教育和社会能力培养，形成了从“学院—课堂—班级”三位一体的育人体系，有效地将*核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。同时，学院把“工学结合”作为人才培养模式改革的切入点，以能力素质为本位，以突出教学目标的职业性、教学过程的实践性、教学环境的真实性、教学对象的主体性、教学基地的开放性为原则，音乐表演专业实践了“三方联动，学演结合”的人才培养模式，音乐教育专业形成了“校企互融，5+N+1”的人才培养模式，音乐技能课程经过多年的探索研究，提炼了“‘三促’，教、学、演、一体化”的教学模式，教学效果显著。

音乐学院下设声乐、钢琴、器乐理论3个教研室，有一支综合素质过硬、实践能力强、教学水平出色、职业道德好的教师队伍。教师中有*和省级优秀指导教师，取得的*和省级教学科研成果累累。本院现有教师32人，楚天技能名师、舞台艺术表演专家和作曲家2名，副教授7人，讲师13人，硕士10人，双师教师28人，师资力量雄厚，能满足教学需要。

设计学院

设计学院是该校师资力量雄厚、学生素质优秀的学院。现有专职教师32人，兼职教师8人，其中教授1人，副教授3人，具有硕士学位7人，双师素质教师24人，占专职教师总数80%，教师结构合理。

设计学院目前有公共理论教室40个，画室16个，专业机房6间，有喷绘实训室、雕刻实训室、设计制成实训室、立体裁剪实训室、动画拷贝室、动画后期制作输出实训室、标准化作品展厅、多功能服装表演厅等。

设计学院坚持以市场为依托，以就业为导向，产学结合，加快专业建设与课程开发，优化教学手段，更新培养模式，提高整体办学水平。

教育学院

教育学院组建于2011年，是由江汉艺术职业学院前舞蹈系、教育系两个系合并而成，现有专任教师52人，校外兼职教师17人，楚天技能名师2名，其中副高以上职称13人，具有研究生学位的20名，“双师素质”教师33人，具有行业企业工作经历的32人，教师队伍结构合理，学历达标，教学教研能力整体水平较高。研究工作成效显著，师德师风建设成绩突出，有6人受市级以上表彰。

学院共有5个专业：

学前教育、初等教育、主持与播音、舞蹈表演、舞蹈编导。

目前共47个教学班,在校生2196人。其中学前教育1907人，主持与播音68人，初等教育132人、舞蹈表演89人。

管理学院

校园风光

管理学院是江汉艺术职业学院一个招收文理类考生为主的综合性人才摇篮。现有酒店管理、旅游管理、市场营销、物业管理、社区服务与管理、商务英语、初等教育（语文方向）、初等教育(英语方向)、软件技术、多媒体技术以及计算机应用技术（移动通讯方向）、计算机应用技术（物联网方向）等专业。在校生人数达600人左右，专任教师58人，其中研究生学历教师达30%以上，绝大部分为双师型教师。学院秉承立德树人的教育理念，坚持校企合作的人才培养模式，以活动为载体，重视实践能力，强化人文素养，全方位打造高端技能型人才。历年就业率均达95%以上。

中专部

中专部隶属学院的一部分，从1989年开办幼师专业以来，现已有20多年的历史。为社会输送了大量优秀的幼教人才，影响由江汉平原波及全省乃至全国，铸就了名副其实的“潜江幼教”品牌。

校园规划科学，布局合理，环境优美。占地面积350亩，建筑面积15万平方米；教学设备先进、齐全，办学经验丰富，教书育人质量过硬。中专部管理严格，实行封闭式管理。现主要开办幼师专业。共有教学班级11个，学生600余人。学生在校期间享受国家资助3000元，并设有专项奖、助学金。学业期满，成绩合格，获取湖北省教育厅验印的全日制普通中专毕业文凭、教师资格证，并由省毕办发放报到证。百分之百保证学生就业。愿继续深造者，可在本院教育学院继续进行学前教育专科学习。

5、图书馆

江汉艺术职业学院图书馆经过近40年的发展，现已成为初具规模的综合性图书馆。

学院图书馆馆舍总面积9279平方米，分为主楼和学术报告厅两大部分，主楼可同时容纳820人阅览报刊和图书，报告厅共9厅2400座。图书馆内设采访编目部、流通阅览部、应用技术部等，现已实现馆内图书管理自动化，实现了湖北省高校数字图书馆馆际互借和资源共享。近年来，学院图书馆以建设适合高职教育发展的高校图书馆为目标，不断提高馆藏文献资源质量，特别注重艺术类专业和管理类专业相关文献的收集，以适应学院教学科研之需要。目前，馆藏中文图书211906册，其中艺术类书籍9300种27000余册，管理类书籍6000种21000册，教育类书籍7600种22580册；非书资源合计1.0216万册,电子图书及各种数据库存储约10T，折合成图书为69.3642万册，教学及学科活动录像带2000盘，光盘6000张。阅览室每年订阅报刊560余种。

江汉艺术职业学院图书馆将紧紧围绕学院总体发展目标，坚持以读者为中心，不断开拓创新，始终如一地遵循高效能、全方位地为教育教学服务、为广大师生服务的宗旨，充分发挥图书馆“第二课堂”的重要作用，使馆藏文献资料最大限度地得到利用。经过三年的努力，江汉艺术职业学院图书馆将建成为江汉平原规模最大、艺术类图书藏书量最大的综合性图书馆。

6、学校文化

校徽

校徽

整个标志形状呈圆形，符合现代高校标志设计的潮流，具有时代感。标志主体形状由三条曲线和一个圆形组成；曲线形如手，圆形形如太阳。寓意为：用手托起一轮太阳，代表希望，象征着学院的发展蒸蒸日上。圆形和曲线组成一优美的舞蹈动作，代表学院办学的艺术特色。圆形、曲线组成一跨越动作，放在地球的上部，代表正在跨越地球，象征学院的发展趋势-------迈出中国、奔向世界！三条曲线呈流水，代表“长江”和“汉水”，寓为：江汉。标志颜色清新、自然，象征学院的朝气和活力。

校训

德艺双馨庄敬自强

校歌

江汉明月升起来

作词：易重礼

襄河水，连碧海，

楚天云，作五彩，

玉宇琼楼动管弦，

江汉明月升起来，升起来！

月照摘桂楼，

情满读书台。

一曲芳菲传天外，

艺苑好丰采。

江汉明月升起来，升起来！

红杏树，云中栽，

歌舞琴，耀华彩。

学子如花春如海，

江汉明月升起来，升起来！

桃李坐春风，

杏坛多英才。

一曲芳菲传天外，

艺苑好丰采。

江汉明月升起来，升起来！

7、毕业去向

校园风光

学院办学经验丰富，教书育人质量过硬。培养的毕业生供不应求，备受用人单位好评。每年春夏之交总有几百家用人单位（如深圳、珠海、福州、上海等沿海城市及北京、武汉等内地的幼儿园、广告公司、电视台、艺术培训中心和大型企业、*机关）的领导亲临学院，参加毕业生供需见面会。管理、信息技术、英语等学科的毕业生被用人单位争相预聘，要求订单培养。学前教育（音乐方向）、音乐教育、舞蹈、艺术设计等专业的毕业生就业率高达100％，其中学前教育（音乐方向）毕业生的供求比已达1:10以上。随着社会对各类实用型人才需求的不断提高，随着国家素质教育的深入开展和艺术教育、学前教育的迅速发展，学院的毕业生将拥有更多的就业机会和更广阔的发展前景。学院已在深圳、珠海、厦门、武汉、上海等地设立就业办事处,负责联系毕业生的就业事宜。另外，学院与多所重点本科院校建立合作关系，优秀毕业生可以通过考试，升入本科院校读本科，与本科院校学生享受同等待遇。

8、录取规则

1.严格执行志愿优先的原则，第一志愿不足时，接受非第一志愿考生。

2.有艺术专业联考的省份，在专业和文化考试成绩达到最低控制分数线的前提下，按考生的专业成绩从高到低排序依次录取；无艺术专业联考的省份，在专业成绩合格的前提下，按考生的文化成绩从高到低依次录取。（各省有明确录取规则的除外）

3.甘肃省和河北省的主持与播音的考生原则上要参加该院单考，在文化成绩合格的前提下，按考生的专业成绩从高到低依次录取；在生源不足的情况下，也承认其他院校的单考成绩。

9、新增专业

湖北省招办发布消息，江汉艺术职业学院自2017年起，通过单独招生考试录取，培养普通专科层次的小龙虾产业技能型人才。

高校开设“小龙虾专业”，这看上去挺荒唐的。但从社会对人才需求层面说，坐落于“中国小龙虾之乡”潜江当地的高校开设“小龙虾专业”，却并非是瞎折腾，而是顺应市场需求的作为，是服务当地经济社会发展的举措。