学年制

以读满规定的学习时数和学年、考试合格为毕业标准的高等学校教学管理制度。

中文名：学年制

英文名：scholasticyearsystem

别称：学年学时制

1、简介

实行学年制的高等学校，其学年和学时根据不同专业的培养目标各有不同的规定，既规定一定的修业年限，又规定一定的教学时数。每一学年的课程，包括必修课程和选修课程的门类和教学时数，都有严格的规定。优点是整齐划一，便于管理，有利于保证一定的培养规格和质量。缺点是课程多，学生负担重，统得过死，不利于因材施教，不利于调动学生的积极性和主动性。

2、来源

学年制由来已久，12～13世纪，西欧意大利的博洛尼亚大学、法国的巴黎大学、英国的牛津大学、剑桥大学等，都是实行学年制的分科大学。近现代的各国大学多数实行学年制，就是实行学分制的一些国家的大学，也都保留着学年制，采用学年学分制。中国的大学从20世纪50年代起采用学年学时制，70年代末一部分学校逐渐改为学年学分制。

3、评价

计划性、统一性是学年制的突出特点。能保证专业知识的系统性、完整性、逻辑性和本专业的基本训练,有着明确的目标控制和严格的过程管理。

然而正是这一突出特点，使其缺乏灵活性。人才培养规格统一性，不易发挥学生的特长优势，限制个性发展。学生的学习主动性与积极性较难发挥,使因材施教、“一专多能”难于实现，不利于优秀学生及早成才。课程教学比较单一，学生的知识结构比较狭窄，教学管理比较刻板、较少灵活性。教师必须不断提高教学水平，以满足学生的需要。