南京师范大学课程与教学研究所

南京师范大学课程与教学研究所涉及课程与教学论原理、数学课程与教学论、物理课程与教学论、体育课程与教学论、化学课程与教学论等均为源远流长积累丰厚的学科，1997年，各院系的学科学术力量统合为一个研究中心，并率先（国内）以多方向联合申报课程与教学论专业博士授权点，获批准。

中文名：南京师范大学课程与教学研究所

隶属：南京师范大学

成立于：1997年

博士生导师：12人

1、简介

本学位点拥有博士生导师12人，引领着5个主要研究方向。

课程与教学论原理方向，杨启亮教授以传统与现代、域外与本土、理论与实践融会贯通的学术特色研究基础理论；数学课程与教学论方向，单樽教授、涂荣豹教授、喻平教授在竞赛数学、数学教育心理学、数学教学哲学等领域形成了融理论于实践的研究特色；物理课程与教学论方向，刘炳升教授在理科实验教学及理科教材国际比较研究领域广有建树；化学课程与教学论方向，周志华教授、李广洲教授以注重教学心理学探究为特色形成了理科问题解决、问题表征研究的优势；体育课程与教学论方向，孙庆祝教授、顾渊彦教授、田雨普教授以体育与健康课程为基础，拓展研究体育信息化对策、国际体育课程比较、全民健身体育等领域里的重大课题。本学位点拥有坚实的教学科研基础保障，不仅有充实的物质设备基础，更有教育部人才培养基地、基础教育课程改革研究中心、教育学一级学科博士学位授权点、教育学原理和学前教育学两个国家重点学科为依托，还拥有国内唯一的专门化教育图书馆（华夏图书馆）。

本学位点学术队伍结构均衡且实力雄厚，其中教授25人、副教授11人，近五年发表学术论文200余篇，出版著作教材70多部，承担省及以上项目40余项，研究成果获省及以上奖励10项。本学位点的导师们创造了丰富的科研成果，如《困惑与抉择：20世纪的新教学论》、《数学教育心理学》、《体育信息学》、《社会体育研究》、《化学问题解决研究》等著作，《论基础教育中教学的准备性》、《课程改革中的教学问题思考》、《关怀普及：淡化教学实践中的精英化取向》、《自我监控对数学解题作业的影响》、《体育领域应用决策支持系统的研究与展望》、《理科“问题解决”教学的反思》等论文；本学位点承担着重要的科研项目，如全国教育科学规划项目《文化视野中的数学教学论研究》、《基础教育科学课程标准的研制与实验》，《科学探究能力形成的阶梯及其教育的研究》、《西方课程社会学新发展研究》等。本学位点的科学研究既密切关注前沿理论进展，也求真务实地坚持研究课程与教学实践，既博采借鉴外国之长，也寻根求源继承弘扬中国传统精华，既追求卓越建构高层理论，也普适传播创造繁荣实践。

本学位点博士生培养中的课程设置、课程管理、学位论文均采用集中与分散相辅相成的特色模式。在公共学位课设置基础上，各方向博士生共同集中开设专业基础学位课，分散至各相关院系及导师开设方向课；由教育科学学院集中宏观学术管理，分散至各院系日常及专业学术管理；博士论文开题报告会、写作过程及答辩，均采用原理与学科方向导师共同参与指导的形式。本学位点已招收博士生64人（不含2007年），授予博士学位34人，他们以基础理论扎实、敏于发现善于探究长于实践为特色，具有较强的独立从事科学研究的能力并且德才兼备，均在高校或研究部门担任专业教师或专职科研工作。近五年博士生在校期间发表学术论文168篇，出版学术专著8部，博士学位论文也已陆续出版。

本学位点学科历史渊源深厚、学术氛围和谐稳重、治学风格儒雅素朴，近年来一批年轻学者及博士新生力量加盟本学位点，创造了跨跃式发展的繁荣势头。本学位点的未来发展目标已初步形成：建成以课程与教学论原理、数学课程与教学论、体育和健康课程与教学论、科学课程与教学论（物理、化学、生物、地理）、人文课程与教学论（语文、历史、思政、外语、艺术）为研究方向的国内领先水平的学科。