北外附属外国语学校

北京市北外附属外国语学校创建于1959年。创办期间曾得到老一辈国家*的亲切关怀和支持，并培养了大批享誉中外的外交、外事人才，被称为“外交官的摇篮”，引是经海淀区*、区教委批准，北京外国语大学投资兴建并直接管理的一所集小学、初中、高中于一体的全日制国有民办寄宿制、半寄宿制学校。

中文名称：北京市北外附属外国语学校

简称：北外附校

创办时间：1959年9月

所属地区：北京海淀区

占地面积：7.53万平方米

建筑面积：6.98万平方米

1、学校简介

北京市北外附属外国语学校建于1959年，1988年停办。创办期间曾得到老一辈国家*的亲切关怀和支持，并培养了大批享誉中外的外交、外事人才，被称为“外交官的摇篮”。2002年9月北外附校恢复重办。2006年由北京外国语大学兴建的具有国际一流水平的新校园在海淀中关村科技园区落成。新校区环境幽雅，设施完善，可同时容纳3000余名中小学生。

北京外国语大学副校长彭龙教授任校长、北京外国语大学著名外语教育家陈琳教授任顾问、北京外国语大学陈韵副教授任党总支书记兼副校长，北京外国语大学副教授王彤博士任常务副校长。学校拥有一支以中小学特级、高级教师为主体，本科生、硕士生、留学归国人员为基本力量的中外籍教师群体。开拓创新、追求卓越的管理队伍，师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍保证了附校的教育教学质量。

2、学校历史

1959年至1964年，为适应我国各项事业迅速发展、国际交往日益扩大的形势需要，*总理和陈毅外长决定创办外国语学校，以培养高级外语人才。1959年9月，北京外国语学院附属外国语学校（简称北外附校）成立。至1964年，上海、天津、南京、杭州、武汉、成都等地的外国语学校相继成立。北外附校培养了大批享誉中外的外交、外事人才，被称为“外交官的摇篮”。1988年，因大学规模扩大急需办学场地等原因，北外附校停办。2002年，北京外国语大学决定复办北外附校。同年9月，北京市北外附属外国语学校开始招生。

北外附校是初中部于2002年恢复重办。

3、教学

前进中的北外附校，教育教学质量正在不断提升。2011届高三毕业生在高考前已有35名优秀学生被美国加州大学伯克利分校、加拿大多伦多大学等世界一流大学提前录取。参加北京市高考的学生，一本上线率（含提前被国外一流大学录取的优秀毕业生）51.7%，本科上线率75.8%。2011届初三学生中考成绩在上一学年的基础上有明显进步，中考优秀率近70%。五年级学生参加海淀区小学生学业质量检测，语文、数学、英语三科总平均分为285分，总优秀率为93%，均进入海淀区小学生学业水平的“第一梯队”，其中英语成绩平均分达到98.8分，学业水平远远高出海淀区同类学生水平。

除英语外，学校还开设德语、西班牙语、韩语、日语等外语课程。高中设有国际课程班，引进国外优质课程资源，开展双语教学，为学生提供多元化升学渠道。

北外附校的德语、西班牙语项目，是德国外交部和西班牙*在中国设立的教育项目。2010—2011学年，在全国德语奥林匹克竞赛中，北外附校初三学生与来自东道主的上外附中高中学生仅以一分之差，荣获第二名的好成绩，取得了此项竞赛举办以来北京市学生的最好成绩。学校被德国文教部批准成为德语语言证书考试中心北京考点，并在首届中国德语DSD学校辩论赛获得优异成绩，获得德国国外教育司官员的好评。学校的西班牙语教学得到了西班牙*的充分肯定，西语班学生在北京受到了西班牙首相的亲切接见，到西班牙访问被当地报纸头版头条报道，得到了高度评价。

2011—2012学年，学校共有200余人次在化学、生物、物理、语文等各类学科比赛中，获区级、市级、*奖励；有500多人次在各类体艺(合唱、器乐、声乐、舞蹈、网球、篮球等)比赛中获奖；近千人在科技（建模、航模、阳光测向、单片机等）比赛中获奖；68名学生荣获市、区“三好学生”或“优秀学生*”称号；二个班级荣获“北京市先进班集体”称号。100多人次在各类体艺比赛中获奖，在第六届“中国优秀艺术特长生比赛”中有1名同学获得少年声乐A组金奖。有2位在校学生，雅思考试成绩分别达7分、7.5分，有1名在校学生SAT2取得2250分（满分2400分）的优异成绩，获得了美国常青藤大学的入学资格。

北外附校确立了从单一办学走向多元办学的发展思路，加强与国内外大学、各地教育行政部门以及社会各界的联系，进一步拓展办学渠道。建立了中美国际课程班、中澳国际课程班、英语国家国际课程班、英韩双语国际课程班，在“安全、可靠”的前提下，为学生提供“订单式”留学预备教育服务。开辟了国外“升学直通车”，与加拿大多伦多大学、阿尔伯塔大学，韩国又松大学，日本立命馆太平洋大学等校建立了升学绿色通道。另外，学校还定期组织学生出国交流学习，接待国外姐妹学校师生访问，举办暑期英语夏令营、国家汉办留学生夏令营等。校企合作办学已有实质性突破，与广东、成都、浙江等地的“输出品牌”方式的合作已开始启动或即将启动，这将为附校的后续发展争取到一些地方经费的支持。

2011年，北外附校研制并组织实施“学校改进行动方案”，逐步建立适应学校实际的现代学校管理制度，实行“校长统一领导、学部主任日常主持、年级组长全面负责”的管理模式，“条块结合，以条为重，以块为主”的管理方略，“一人多岗”*配备和扁平化的管理层级制，完善目标管理和绩效管理，因地制宜、改革创新，全面建设现代学校管理制度。胜利召开了首届教代会第一次全体代表大会，通过了学校《“十二五”和中长期教育事业发展规划》、《“岗位绩效奖励薪酬制”实施方案》等事关全体教职工切身利益的重要文件，区教委主要领导、北京外国语大学领导参加了会议，充分肯定学校提出的“依靠复语复合型外语特色立校，依靠全面教育教学质量强校”发展思路，对学校各项工作给予了高度评价，并在政策方面给予了高度支持。

作为*高中特色发展试验项目学校，除承担**改革试验任务外，北外附校还是德国*“伙伴学校”、多伦多大学“师资专业教学实习基地”、国家汉办基地学校、北京市“具有接收外国学生资质的学校”，国家外专局认定的“具有聘用外国专家资格的学校”。另外，还获得了海淀区“德育管理先进校”、“校本培训特色学校”、“三星”平安校园、“消防先进单位”等荣誉称号，多次获海淀区科技活动优秀组织奖、“北京市金鹏科技奖”，并被国家体育总局授予“青少年无线电测向优秀基层单位”、中国青少年研究中心批准为“青少年素质教育研究基地”。

北外附校办学规模已经饱和，办学质量稳步上升，在家长群体中的美誉度与日俱增，只要坚定信心、坚持下去，一个崭新的北外附校一定能成为北京外国语大学的骄傲。

4、学校理念

北外附校是一所具有鲜明外语特色的国际化学校。学校以“多语种、多元化、高质量、一条龙”为办学模式；以“全人教育”、“精英教育”为办学理念；以“以学生为本、以学生发展为本”为办学宗旨；以“以德治校，育人为本”为教育理念，采取“高强度，高密度，高严度”的教育教学管理模式，通过以学生为主体的课堂教学，丰富多彩的课外实践活动，多种形式的国际合作与交流培养文明懂礼、自律自立、乐学善思、兴趣广博、具有国际视野的中小学生，为其今后成为具有国际竞争实力的高素质人才打下坚实的基础。

北外附校中学部在“以德治校、育人为本”的教育理念指导下，以养成教育、目标教育、青春期教育、法制教育为主线，充分利用寄宿制学校的优势，实施全程教育、全程监控，使学生具有良好的品德及明确的目标意识,同养成良好的学习习惯和生活习惯，为其今后的发展打下坚实的基础。

良好的校风校纪：中学部以养成教育、目标教育、青春期教育、法制教育为主线，充分利用寄宿制学校的优势，实施全程教育、全程监控，使学生具有良好的品德及明确的目标意识,同养成良好的学习习惯和生活习惯，为其今后的发展打下坚实的基础；以“高强度、高密度、高严度”为手段，严肃校纪，优化校风，培养学生“严谨、自律、诚信”的优秀品质；以多样化的国际交流为平台，开拓学生的国际视野，打造高素质国际化人材。

5、管理模式

采取“高强度，高密度，高严度”的教育教学管理模式，培养德智体美全面发展的高素质人才。

北外附校是一所具有鲜明外语特色的国际化学校。强大的中外籍外语师资力量，具有现代意识、体系先进、知识面宽广的国内外优秀教材，先进的外语教学模式，丰富多彩的外语实践活动，使我校外语教学具有专业化的特点和要求，外语教学成果显著。

6、课程设置

多元化、国际化的毕业出路：学校在开设普通高中班的同时，开设了“中美高中国际课程班”（PGA班）和“2+1中澳高中国际课程班”（VCE班）满足了学生、家长的不同需求。学生毕业后无需预科，可直接申请进入美、英、澳、加等英语国家的一流大学深造。

丰富多彩的校本课程：学校依托独享北京外国语大学资源的优势，开辟了第二课堂和校本课程，使学校“国际型预备英才”的培养目标有效地落实。通过承担各项外事活动的服务及外语同步翻译工作，组织模拟联合国会议，参与外语辩论会和各级外语大赛，向各国专家展示了熟练的外语能力、活跃的外语思辨，丰富的国际视野；同时通过以学生的视角对在跨文化背景下的“国际型预备英才”培养奠定了坚实的基础。

7、校间联系

有依托北京外国语大学丰富的国际资源，该校已与多国的大、中、小学建立了友好合作关系。迄今为止，与德国、西班牙教育部门合作开办初中德语、西语班；与北京外国语大学国际商学院合作，我校高中毕业生可申请就读国际商学院与澳大利亚、英国合作举办的出国留学班；与中教国际教育交流中心（简称中教国际）合作，开设中美高中国际课程班（PGA班），采用中教国际与美国著名教育机构ACT联合开发设计的、已在多国开展的以英语为主的国际课程，学生毕业后可直接赴美国、英国、加拿大、澳大利亚等国外大学深造；同时，学校与美国康奈尔大学合作，成为其大学预科班在中国北方地区的招生考点。在北外附校就读的有法国、德国、韩国、美国、日本、巴西、委内瑞拉、新西兰、澳大利亚、新加坡等10多个国家的留学生。

8、学校特色

全国基础外语教育研究培训中心“百校”工程项目实验校

剑桥少儿英语培训机构和考点

全国教育科学“十一五”教育部规划课题—课题组成员校

德国*授予北外附校“伙伴学校”

获得北京市卫生局颁发的食品卫生等级A级单位

海淀区平安校园

中国绿化基金会青少年工作委员会会员单位

地理科普教育基地信息与网络技术进行远程英语教育的辅导教师与教学管理者。2009年12月18日，海淀区教委在八一中学举行了研究性学习现场会，对研究性学习课程开展两年多来的成绩进行总结，并对在2008~2009学年度海淀区研究性学习优秀课题征集与交流评选活动中表现优异的学校进行表彰，学校和八一中学、中关村中学、101中学、育新学校、北大附中、19中学共7所学校一起接受了表彰。此次活动全区共上交课题468份，获奖277个，其中一等奖14个，二等奖99个，三等奖164个。我校共有11个学生课题获奖，其中一等奖1个，二等奖5个，三等奖5个，刘进军等7名教师获优秀指导教师奖。继2007~2008学年度课题评选活动取得优异成绩之后，学校的研究性学习活动又一次取得了丰硕的成果！

为了进一步提升中学教师教学基本功，提高教师队伍素质，促进海淀区中学教育可持续发展，中教科联合教师进修学校于2009年12月共同举办了2009-2010学年第一学期海淀区中学教师教学基本功验收活动。此次区级基本功验收活动涉及高中14个学科，全区476名教师报名参加，66位市区专家组成评委组，评出教学设计奖、教学语言奖，板书绘画奖，综合奖四个奖项。

学校对此次区级竞赛活动中高度重视，认真组织，积极参与，成绩斐然。10月至11月份，我校中学部组织全体40岁以下的非毕业年级教师53人共16个学科进行教学设计、教学语言、教学课件、板书板画比赛，并评出综合奖。在此基础上，我校按区分配名额报送8位年轻教师参加了区级教学基本功竞赛。12月30日捷报传来，我校参赛教师取得了优异成绩，八位参赛教师共取得32项奖，为2010年的到来献上了一份大礼。

9、学校师资

北外附校由杭州外国语学校前任校长、特级教师林卫民任校长、北京外国语大学著名外语教育家陈琳教授任顾问、高雁鸣任党总支书记兼副校长，北京外国语大学王彤副教授任常务副校长，张继军任副校长。学校拥有一支以中小学特级、高级教师为主体，本科生、硕士生、留学归国人员为基本力量的中外籍教师相结合的教师群体。现有外籍教师12人，特级教师3人，全国优秀教师3人，北京市学科带头人、“紫禁杯”优秀班主任8名，中学高级教师29人，小学高级教师11人，高、中级教师占任课教师总数的55%。北外附校设有小学部、初中部、高中部（含国际部）三个教学区域，现共有96个教学班，中外籍学生近3000人，教职工390人，专任学科教师285人，常年聘有外籍教师20余人。著名外语教育专家、教育部《国家英语课程标准》专家组组长陈琳教授担任学校顾问。学校拥有一支以中小学特级、高级教师为主体，博士、硕士、留学归国人员及面向全国招聘的优秀教师、优秀大学毕业生为骨干的教师队伍，有一支“师德良好、业务优秀、结构合理、充满活力”的教师团队。

10、特色活动

本届外语节从2012年3月12日一直持续到4月12日，历时一个月。主要由开幕式、徽标征集、班级外语氛围评比、外语游园会、德语日、西语日、韩语日、日语日、英文朗读比赛、英语拼词大赛、书评比赛、“北京精神”写作比赛、外语短剧比赛、外语卡拉OK大赛、外语电影配音比赛、外语演讲比赛、英语词王大赛和闭幕式等系列活动组成，并将在初、高中部举办节目汇演。同学们从活动中学习知识，领略各国风情。

3月12日：人生因阅读而美丽，生活因阅读而精彩——张教授讲座拉开外语节序幕

2012年3月15日：“北京精神”伴我成长——英语作文比赛

2012年3月19日：展示民族，朗诵世界——外语朗诵比赛

2012年3月20日：领略西班牙风情——西语日

2012年3月22日：拼搏的人生胜者永不言弃——高中英语朗诵比赛

2012年3月26日：精彩外语，视听盛宴——初中英语短剧比赛

2012年3月28日：妙词连珠，拼出精彩——初二英语拼词大赛

2012年3月29日：精彩短剧，视听盛宴——高中英语短剧决赛

2012年3月29日：外语氛围评比

2012年3月31日：北外附校因你们而精彩——高中汇报表演暨

2012年3月31日：快乐英语，快乐学习——初中部外语节游园会

2012年3月1日-4月1日：读书明智，书评育人——初一、初二书评大赛

2012年4月9日：歌舞青春，外语海洋——记初中部外语节汇报演出

五大节日

艺术节、体育节、科技节、英语节（外语节）、文化节

科学安排艺术节、体育节、科技节、英语节、文化节五大节日，让学生在活动中构建良好的人际关系，养成优良的品行。把立德树人渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育的各个方面。通过举办形式多样的社团活动、班会活动以及全校专题节日活动，培养学生的道德认知，规范学生的道德行为，训练学生的道德意志。