网站冒充武大招第二学士学位生 武大称已停招
虚假网站“武汉大学二级本科招生网”截图
武汉大学今年暂停了二本学生的招生,但是一些虚假网站仍然以武汉大学的名义欺骗人们。昨天(8月8日),武都大学招生办自称“唐老师”的人透露,今年的第二个学士学位已有200个名额,四年的学费总计33600元。
软件工程专业是第二学士学位学生唯一的专业。日前,武汉大学官方网站宣布,该校国际软件学院软件工程专业将从今年起停止招收第二学士学位学生。
然而,记者在网上搜索发现,有53.6万条关于“武汉大学2013年第二学士学位招生”的信息。其中一项名为《武汉大学2013年第二学士学位普通本科培训课程招生简章》,引入了4年制(2+2)教育体系,计划在全国范围内招收183名高中毕业生。设置计算机科学与技术、建筑工程等14个专业;报名条件是第三批本科生高考成绩达到当地录取控制分数线...该网站还发布了一份第二学士学位的毕业证书样本,上面盖有“武汉大学”和“李小虹校长”的印章。
据家长和学生反映,武都大学最近在官方网站上以武都大学的名义列出了五个虚假网站进行招生,并提醒考生通过正规渠道了解招生信息,防止被骗。
这五个假网站昨天仍然可以访问。记者昨天打开网站连接,发现它们都被称为“武汉大学二级本科招生网”。该网站的背景与武汉大学的官方网站完全一样,这足以混淆事实。网站公布的联系方式为“冯先生133778851 ×”和“唐先生189715080 ×”,座机不同。
记者称“唐老师”为一名高中毕业生。他自称是武汉大学招生办公室的一名教师,并表示该大学每年招收大约200名二级学生,今年几乎满员。他说:“第二个学士学位持续4年。在最初的两年里,我以自学者的身份学习,每年的学费为12800元。经过两年的本科学习,每年的学费是4000元。学生在大学的招生办公室付费。“唐老师”简单地问了记者的考试成绩和地点,然后要求记者把他的个人信息发给电话号码,然后他就可以发出录取通知书了。
武大的招生办老师昨天说,学校的招生办既没有姓唐的,也没有姓冯的。“作弊者在暑期学校招生办借不到几个人,冒充老师来收学费。最近,几个被骗的家长来学校报案,其中一些已经交了学费。”
据报道,学校的安全部门已经报警。
第二学士学位和双学位有很大的区别。
事实上,许多人认为第二个学士学位等同于双学位。事实上,两者有很大区别,主要体现在以下五个方面:
第一,第二学士学位属于大学一级的本科后教育;双学位是调动学生学习积极性、拓宽知识面、允许大学生跨专业选课的一种形式。
第二,参加考试的条件不同。第二学士学位主要由大学毕业并获得学士学位的员工获得。双学位只招收全日制本科生,并且可以在没有获得学士学位的情况下选修其他专业的学位课程。
第三,审批权限不同。第二个学士学位必须由教育部批准。双学位由具有授予学士学位专业资格的高等学校确定和批准。
第四,认证是不同的。第二个学士学位将颁发文凭和学位证书。大多数双学位文凭在一张文凭上标有两个专业头衔,而双学位文凭则标有一张文凭。
第五,对毕业后的待遇有不同的规定。国家对获得第二学士学位的毕业生明确规定:“完成学业并获得第二学士学位的,毕业后的起薪与研究生班的毕业生相同。”
求职者找到的工作越少,就越不受欢迎。
第二个学士学位变成了“鸡肋”
武汉大学的一些人昨日表示,该校停办二等学位学生,部分原因是近年来招生情况不佳,部分原因是骗子利用二等学位欺骗考生。
据了解,1984年,我国几所高校试行开设第二个学士学位课程,以尽快培养一批具有国家急需的广泛知识和学科的高层次专门人才。1987年,国家三部委颁布了《高等学校培养二级学生试行办法》。《办法》仍在使用。根据《办法》,作为一种本科后教育,培养高层次专门人才的第二学士学位与研究生相同。“对于那些完成学业并获得第二个学士学位的人,毕业后的起薪与研究生相同。”
业内人士表示,随着近年来研究生招生规模的不断扩大,可以享受研究生薪酬的第二学士学位已逐渐成为“鸡肋”。
2001年,经教育部批准,武汉大学等36所著名大学获准招收第二个软件工程学士学位的学生。2012年,申请武汉大学软件工程第二学士学位的人数约占招生计划的一半。那一年,招生计划是183人,其中只有96人参加了考试,其中21人参加了学校单独组织的笔试,19人最终被录取。
这种情况在其他大学也存在。作为湖北第二学士学位数量最多的大学,长江大学计划在2011年招收200名学生攻读第二学士学位,今年为110名。中国地质大学(武汉)于2005年获准招收第二个工商管理和经济学学士学位的学生。每个专业可以招收60名学生。然而,学校计划今年只招收这两个专业的30名学生。
华中师范大学教务处主任朱长江表示,如果本科生想继续深造,他们可能会选择在研究生院学习。几乎没有学生在毕业后攻读第二个学士学位。近年来,大量研究生毕业,降低了第二学士学位的含金量。事实上,雇主也倾向于雇佣专业人士,而拥有二级和二级学位的学生并不“受欢迎”