湖南大学不准博士生毕业直接留校任教

本科→硕士→博士→留在学校教书，这是许多大学生梦想的平坦人生道路。湖南大学最近颁布规定，每年从该校选拔8-10名优秀博士生，并与该校签订助理教授聘用合同。然而，助教在出国学习两年以上并通过考试后才能返回学校。湖南大学校长赵表示，此举将有助于消除学术“近亲繁殖”，维护大学的独立精神。

这不是学校第一次做出类似的决定。从2011年1月开始，学校将不再允许已经毕业的研究生直接留在学校任教。

争论:组建一所好学校并不容易

据湖南大学人事部门相关负责人介绍，在2011年之前，学校每年聘用的新教师中有51%以上来自学校的毕业生。该校有关官员认为，教师的理想“学术结构”是“三、三、四”比例:30%来自我们的毕业生，30%来自外国学校，40%来自海外。目前，该校有相当数量的教师来自世界一流大学。

然而，学术“近亲繁殖”现象在我国高校中非常普遍。例如，我们学校的学生在同等条件下优先录取，研究生也倾向于录取我们学校的学生。

当湖南大学在2011年首次实施不允许留校任教的政策时，许多中学领导反对。该校一位不愿透露姓名的老师抱怨说，学校的规章制度:“一所大学要想成为一所好学校并不容易。事实证明，选择优秀的毕业生留在学校有利于学术传承。”一些老师认为，学校花了很多精力培养一个好的年轻人，但最终却让他去其他地方释放光和热，这真是不可思议。

优势:有利于学术争鸣和合作。

赵坦言，“毕业生不能直接留在学校”的规定已经坚持了一段时间，并被越来越多的人认可。“过去，我们学校在选择毕业生时，解决了关系不均衡和学生专业选择困难的问题。“虽然短期内不离开我们的毕业生会给一些学科的建设过程带来一些负面影响，但从长远来看‘学术近亲繁殖’会制约学术国际竞争力和自主创新能力的提高。

建筑学院的刘苏教授认为，留在学校的学生没有“走出去”的经历，容易造成对导师的学术依赖，直接影响高校学术创新成果的缺乏。因此，过分强调向教师学习不利于学术争鸣和团结合作，并可能损害学术*。此外，对于学生来说，有更多教育经验的老师可以带来更多样化的知识。

据业内人士分析，近年来，由于扩招，许多高校急需教师，大量国内外知名学者纷纷引进。同时，通过国际学术交流，大量教师被派往国外著名大学深造。可以预测，在未来，毕业生留下来直接教书的机会会越来越少。

背景知识

所谓学术“近亲繁殖”，是指利用生物学现象指出大学教师学术队伍建设中不合理的“学习结构”。

一方面，很容易导致一所大学或某个学科落后，视野狭窄。组建一个排斥外国学术力量的团体更容易。在极端情况下，它可能会形成一个“学生恶霸”。然而，另一方面，也很容易形成一个相对高水平的学术团体，甚至产生一个“著名的教师效应链”。

教育部曾在《国家教育人才发展中长期规划(2010-2020)》中提出，要大力改善高校教师的“学习结构”，逐步减少和消除“学术近亲繁殖”现象。鼓励高等学校大幅减少或不直接从毕业生中聘请新教师，逐步形成规范体系。

胡达的新规定:每年优秀博士研究生的最大在校人数为10人

根据学校最近发布的《湖南大学优秀博士生留校实施办法》，学校每年将选拔优秀毕业生留校担任助教，最高限额为10名。

选择标准也非常严格。首先，博士论文的选题必须是前沿性和创新性的课题。发表该研究领域的高水平学术论文；具有较强的独立科研能力和国际学术交流能力，非常适合教学和科研。

不同级别的医生只能和学校签订助理教授的聘用合同。就业期间，毕业生必须到国外大学或科研机构从事博士后研究2年以上，开阔国际视野，增强国际交流能力，达到副教授岗位的学术水平和教学能力后，方可返校任教。

特别强调的是，助教在返回学校之前不能与学校有任何学术联系。学校给助教的年薪是10万元，同时学校每年补贴5万元的生活津贴和出国留学的国际旅费。

■三湘华盛全媒体通讯员黄静通讯员张蜜尹杰(原名:胡达不允许博士生直接留校任教)

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