微博对教师思想行为影响调查问卷

本次问卷调查由武汉理工大学微文化工作室组织，用于校园微思想课题研究，我们将对您的回答严格保密，请放心作答！

Q1：您是否开通、使用微博？

开通并使用

开通未使用

未开通将开通

不开通

Q2：您每天花多少时间在微博上？

半个小时以内

半个小时到一个小时

一个小时以上

基本上没有花时间在上面

Q3：您的微博粉丝里学生数量所占比例是多少？

10%以下

10%——30%

31%——50%

51%以上

Q4：3、您对待微博的态度是

很好 可以做很多事情

还行 偶尔逛逛 增长见识

一般 有没有无所谓

不好 信息杂乱 浪费时间

Q5：4、您为什么使用微博？（可多选）

与朋友和外界联系，获得关注和认可

记录心情和生活，宣泄情绪、舒缓压力

娱乐消遣、愉悦心情

关注社会时政、热点话题、拓展见闻

关注名人动态、娱乐八卦

搜寻信息，问题求解

打发时间

其他

Q6：请根据您在微博上发表和转发下列内容的频度，进行排序

励志类

学术类

个人生活类

新闻讯息类

Q7：5、测试微博给您的生活带来的影响，请按照您的实际情况打分

微博改变了我的生活、学习、工作及消费方式 ★★★★★

微博拓展了我的知识面 ★★★★★

微博的话题讨论会激发我的思考，给我启迪和感悟 ★★★★★

微博扩大了我的人际交往圈子 ★★★★★

微博使我的现实社交活动减少了 ★★★★★

微博虚假信息多且内容繁琐，纯属浪费时间 ★★★★★

微博影响我的心理健康(网络综合症，如成瘾等) ★★★★★

微博影响我的生理健康(如注视疲劳、手机辐射) ★★★★★

微博使得我的个人隐私容易被侵犯 ★★★★★

Q8：5、以下微博内容，您关注最多的3项是

朋友动态

名人明星

校园与教育

数码科技

美食与养生

娱乐搞笑

游戏动漫

时事政治

其他

Q9：您是否赞同关于微博弊端的下列表述，请打分

微博的虚拟隐匿性易导致人格角色的混乱，责任缺失 ★★★★★

微博的无规范性，易引起道德缺失 ★★★★★

加剧信息爆炸与信息失真 ★★★★★

信息泛滥带来“电子毒品”，危害社会 ★★★★★

微博导致强迫症和焦虑症 ★★★★★

Q10：如果发现微博报道的某些信息有错误或偏差，您一般会

跟媒体联系，要求更正

不会要求更正，但会进一步核实信息真伪，自己知道就好

不会要求更正，但会进一步核实信息真伪，并发表在自己微博上

相信媒体，因为媒体具有公信力

无所谓，看过就算了

Q11：您在微博上最常进行的前三项操作是（ ）

第一时间发布自己的最新见闻

发表观点，进行评论

记录心情和生活状态

转发媒体、名人的发言

转发普通用户的信息

私信交流

浏览信息，搜索信息

关注别人并希望别人关注

Q12：您认为以下哪种媒介对教学帮助最大？

书籍

网络

报纸

电视

杂志

广播

手机

Q13：您选择了以下哪些方式进行教学？

传统课堂授课

户外体验式教学

网络视频授课

微博辅助教学

公共信箱资源共享

QQ群辅助教学

其他

Q14：1．您对学生进行学习思想指导时最常采用的3种方式是

当面讨论

电子邮件

网络课堂

微博、博客

QQ

手机

论坛