南庄中学团队建设情况调查问卷
欢迎参加本次答题。受访者根据自己的了解，对以下8项指标作出 “优、良、中、差”的客观评价。
Q1：1、校长具有较强的领导力、人格魅力和凝聚力，威信高；领导班子服 务意识强，勇于改革创新，富有教育理想和社会责任感，形成学习 型团队。
优
良
中
差
Q2：2、办学理念具有统领性；学校发展顶层设计体现核心价值追求和素质 教育思想；发展规划符合学校实际，目标明确、措施得力、操作性强。
优
良
中
差
Q3：3、创新管理制度，合理设置机构，畅通*渠道，提高决策效率；自 主合作、评价激励、安全应急、后勤服务、自评自诊等工作机制有创新。
优
良
中
差
Q4：4、综合素质高，组织能力和独立工作能力强；作风务实效率高，运转 效能显着，执行力强；服务意识强，师生满意度高。
优
良
中
差
Q5：5、部门内外协调沟通良好，遇事不推诿、不敷衍；勇于担当责任，能 合作完成综合性工作任务。
优
良
中
差
Q6：6、团队有良好职业操守、教育修养，崇尚正义，凝聚力强；构建班主 任为核心、科任教师为参与主体的班级共育机制；形成老中青梯度 发展机制。
优
良
中
差
Q7：7、具有精心教书、潜心育人、乐于奉献精神，深受学生尊重和爱戴； 班主任善于管理、敢于负责，学科带头人和骨干教师充分发挥引领 作用。
优
良
中
差
Q8：8、教师有专业研修目标与规划，能参与教科研活动，应用教科研成果； 有较高质量的论文、着作、研究报告等；各学科均能承担区级以上 公开课、观摩课、研讨课等。教师具有组织活动、管理班级、开展 家访等方面的能力
优
良
中
差
Q9：注：受访者根据自己的了解，对上述8项指标作出 “优、良、中、差”的客观评价，并在相应的栏目提出自己的建议。