元山中学
平昌县元山中学，是平昌县十所高完中之一，始建于1958年，半个多世纪来，在各级*和上级主管部门的正确领导和大力支持下，学校规模不断壮大，办学效益日益提高。
1、学校简介
平昌县元山中学是平昌县十所高完中之一，位于元山镇平得街454号，始建于1958年，半个多世纪来，在各级*和上级主管部门的正确领导和大力支持下，学校规模不断壮大，办学效益日益提高。
学校占地65亩，建筑面积1.6万平方米，设两个教学区，35个教学班，拥有电教、计算机、语音室各一个，实验室4个，图书3万余册。
2、办学理念
平昌县元山中学领导班子
学校遵循“勤学、守纪、尚礼、自立”的校训;
“构建人性化、互动性、学习型、现代化的和谐校园”的办学方向;
坚持“以德立校、依法治校、科研兴校、特色活校、质量强校”的办学目标;
努力“创新艺体教育”的办学特色;
树立“文明、严格、坚毅、开拓”的校风。
3、学校荣誉
先后获省“传统体育项目先进集体”；
市级县级“文明单位”、“校风示范学校”、“依法治校先进集体”、“毒品预防教育先进学校”、“综合治理先进单位”、“教师继续教育先进单位”、“平安校园”、“教师队伍建设先进单位”、“科普教育先进集体”等荣誉。
4、领导班子
平昌县元山中学
副校长：孙光仕，男，本科学历，现年40岁，党支部委员，中学高级教师。
副校长(代理校长)：王华，男，本科学历，现年39岁，党支部副书记，中学一级教师。
副校长(兼教务处主任)：蒲小平，男，本科学历，现年42岁，中学高级教师。
政教处主任：何大海，男，本科学历，现年40岁，党支部副书记，中学高级教师。
政教处副主任：张立祥，男，本科学历，现年32岁，中学一级教师。
教务处副主任：谢毅，男，本科学历，现年33岁，中*员，中学一级教师。
工会副主席：何长胜，男，专科学历，现年50岁，中学高级教师。
团委书记：聂鑫，男，本科学历，现年32岁，中学一级教师。
5、发展建设
加大投入，改善办学条件
学校自2001年区高中和镇初中合校以来，在县委、县*、教育局大力关怀支持下，先后投资1000万多元修建综合楼、学生公寓、学生餐厅、安装监控设备等基础设施。今年即将投资80万元，进一步修缮教学楼、修建新校门、美化、亮化校园。学校的操场、足球场、篮球场及学校道路硬化、绿化、校园文化建设符合规范要求。建设的校园网站，畅通了校园信息，公开了政务、校务，提升了学校的现代化管理水平。
平昌县元山中学
在学校管理过程中，我们首先建立健全并完善各项规章制度，使学校每位教师都明确自己的职责。
其次，落实《教职工量化考核方案》、《学生管理常规》等评价制度，用制度规范师生的行为。在此基础上，我们坚持疏堵结合，立足于师生的发展，充分调动师生的积极性和创造性，共同参与到学校的管理中来，依靠集体力量把学校办好。为此，主要抓了三支队伍建设。
(一)班子队伍建设
学校注重加强班子队伍的建设和管理，学校自健全班子以来，在工作中牢牢树立以“学习创新、*团结、勤政为民、清正廉洁”为工作目标，自觉接受教职工监督，及时通报学校重大决议的执行情况。每学期开学初，学校首先召开教职工大会，明确班子成员职责，强化为全体师生服务的意识，大到决策，小到细节，让每位班子成员敢于、乐于、勤于为学校的发展出谋划策;其次，充分利用寒暑假期，让领导班子“走出去”考察、参观,借鉴、学习其它省、市重点高完中的管理经验，提高班子整体综合素质水平;再则，通过自考、函授、自修、培训会等各种途径，努力提升领导班子的学历、能力、理论水平，丰富班子队伍的理论储备知识，培养和锻造一支有决策力、有感召力的*队伍;
每期暑假期间，让班子成员述职反思，从德、能、勤、绩、廉等方面总结一学期来，工作表现和工作状态，用自评、他评的方式，给予班子成员量化定分定位，来促进*队伍的凝聚力和战斗力。
目前，学校已形成齐心协力、齐抓共管的良好局面，学校班子成员的外在形象和影响力是有口皆碑。
元山中学运动会
1、抓实班主任工作。
有句名言“一所学校选好了班主任，学校工作就做了一大半”。班主任是学校各项工作得以贯彻、落实的组织者、执行者，也是学校工作的中坚力量，更是沟通学校、家庭、社会的主渠道。
班主任队伍的整体水平直接影响着学校的发展。一方面建立健全学生、家长、行政班子对班主任测评制度。学校在期中或期末发动各年级学生及家长代表，从显性工作(能量化的工作)和隐性工作两方面对孩子的班主任进行评价、量化，也可采用不署名书面反映到“校长信箱”或直接口头反映情况等形式，教导处统计结果并汇总，反馈给班主任，从而实现了主体性评价与客观性评价的有机结合。
二方面实行末尾淘汰制。对学校管理有意见、工作不主动、管理无实效，教育帮助无进步的班主任实行解聘。引进了竞争机制，促进了班主任队伍建设。
三方面建立班主任考评制度。实行量化评价与综合评价的有机结合，使班主任评价即有定量评价，又有定性评价。
一是把班主任日常班级管理应做的事量化为细则，学校把日评、周评、月评和期终考核工作全部量化，按考核结果在发放津贴，拉开距离。
二是就班主任德、能、勤、绩、廉等方面作出全面综合评价。四方面建立班主任工作档案。把班主任工作计划、反思、论文、获奖情况、班级学生各方面的获奖资料等相关信息存入班主任业务档案，作为考核晋级、评优选模的主要依据。
2、开展暖心工作。
关心每位老教师的生活状况，重视青年教师工作状态，注重年轻教师的学习成长，最大限度地满足教师的合理需求，努力提高教师的工作待遇、福利，给予高负荷、高强度的老师政策上的支持和帮助，是学校工作的出发点和落脚点。近几来，从外地来我校的特岗教师、支教老师近20人，学校非常关注他们的成长，高度关心他们的生活，让年轻教师挑起班主任工作重担，充分发挥辐射作用。把他们视为入党积极分子考察和培养的对象，学校努力为其提供锻炼的机会，搭建成长的平台。
学校在三八节、建党节、教师节、国庆节等节日，与中年教师共庆佳节，一起过好党组织生活，让中坚力量感受到集体的温暖和关怀。特别是学校对家庭困难、体弱多病的老教师和离、退休教师照顾有佳，不但在工作上优先考虑，而且每逢重阳佳节，工会成员都会对他们进行走访和慰问，让老教师感受到学校的关爱与体贴，使他们更安心于三尺讲台，更乐心于教育事业。
3、加强师德建设。
学校每学期都要组织教师学习《四川省教师职业行为“八不准”》、《中小学教师职业道德规范》，加强政治学习，规范教师言行，一步步树立和打造元山中学教师的良好形象。
一是学校继续开展师德师风大讨论，统一思想认识，启动“献爱心，铸师魂”工程，以“敬业、爱生、奉献”为主旋律，以提高教师的心理素质和建立*、平等的师生关系为重点，加强师德建设。
二是通过开展“教师家访”、“师德教育月”、“留守学生度周末”、“大灾募捐”等活动，进一步提高全体教师的责任感、使命感。
三是学校不断完善评价机制，评选表彰师德楷模，以典型为榜样，从而带动全体教师师德水平。
4、搭建交流平台。
为了促进教师队伍建设，形成教研组教师整体合力，提高教师专业水平，通过教研教改提升教师的教学、教研的意识和行为。同时，学校搭建多种平台，开展形式多样的教研教改活动。将教学和科研有机的结合起来。每学期教研组深入开展“我要讲课”、“我要听课”、“我要研课”的教研活动。让教研活动常态化、常规化，使其成为教育教学必不可少的教学环节。学校主要抓好教研工作的“一、二、三、四”。“一次研讨”：每期各教研组举行一次教学研讨，把对教学的感悟、困惑、反思、教法、学法等观点各抒己见，畅所欲言，相互交流，给教师提供一个互动交流的平台;“二次竞赛”：教学比赛和学科说课比赛。
几年多来，学校始终如一走技能型、业务型、赛课型成长之路，决定用竞赛的形式来促进老师专业成长;“三个开放”：校内开放，年级组互相听课，学习，交流，提高。每期学校选取优秀老师代表上教学研讨课，对全校教师开放，以供学习、研讨。
家校开放，每年举行一到两次“家长开放日”活动，邀请家长代表走进课堂，和教师们交流探讨。校外开放：学校每年组织一次校际交流活动，和其他比邻学校进行教学交流，共同进步;“四个一”：每学期上好一堂汇报课，每年级推出一堂示范课，每月写好一份教学反思，每年撰写一篇教研论文。让每个专业的教师充分发挥才能，互相学习交流，让优秀教师脱颖而出，发挥其带动作用。
平昌县元山中学
学校高度重视学生在学校工作的主体地位，每年通过“植树节”、“世界水日”、“清明节”、“世界环境日”、“建党、建军节”等重要节日，开展了一系列教育活动，加强对学生的个人品行、行为习惯、爱国集体主义，环保意识、防毒防邪、安全等思想教育，来锻造一支优秀的学生队伍。
常规管理中，学生每天的学习情况、组织纪律、环境卫生、突发事件等工作全在值周教师的指导下让学生会自己监督自己，让学生会自己管理自己，学校重大活动，都让学生唱主角。
学生自编自导的“校园艺术节”、“中秋节”等庆祝节目，都闪烁着学生自主、创新、团结、向上的火花，学生在活动中展现自我，在展现中规范自我，在规范中升华自我，逐渐形成学生自我管理的管理机制，使学校管理更加和谐，管理更加高效，增强了学生的实践和管理能力。
学校以艺术、体育为突破口，促进学生全面发展。
学校组成了书法、绘画、乒乓球等兴趣小组，合唱、田径、篮球等各种活动队，常训不懈，取得了一定成绩，在一年一度的学校冬季运动会里，学生表现出了团结互助的集体风貌，展现出了活泼健康的精神面貌、锻炼出了出色的个人能力。
6、相关信息
地址：四川省巴中市通江县通平路
邮编：635700
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