厦门演艺职业学院

厦门演艺职业学院（TheXiamenAcademyForPerformingArts），创办于2002年，位于福建省厦门市翔安区，是经福建省人民*批准、国家教育部备案的一所面向全国招生的全日制综合艺术学院，2010年，学院被列为教育部高教司立项的首批五所“中国特色院校案例”之一。

中文名：厦门演艺职业学院

外文名：TheXiamenAcademyforPerformingArts

简称：厦艺

学校类型：艺术类

类别：民办综合艺术学院

创办时间：2002年

校训：礼乐成人、有教无类

主管部门：福建省教育厅

所属地区：福建省厦门市

主要院系：音乐系、舞蹈系、科艺系、音乐剧系、编导系等

院长：吕艺生

1、学院简介

厦门演艺职业学院

厦门演艺职业学院是福建省教育厅批准、国家教育部备案的一所综合艺术学院。学院坐落于闻名遐迩的艺术之岛——厦门鼓浪屿。厦门鼓浪屿是一个钟灵毓秀、充满了艺术灵感的圣地，这里风光旖旎、四季如春、艺术气息浓厚，素有“钢琴之岛”的美称。厦门演艺职业学院的2万平方米的教学用房及3千多平方米的学生宿舍散落于岛上各方，与岛上的万国建筑相映成趣，这不仅为鼓浪屿的艺术内涵增色，同时也为新型艺术学子营造了极好的艺术氛围和学习环境。为适应学院在“十一五”期间更大的发展，目前学院正在筹划新校舍的选址和设计方案，一所崭新的学院将为学院的发展注入更大的活力和空间。

学院在院长，著名舞蹈教育家（原北京舞蹈学院院长）吕艺生教授的领导下，以培养适应市场需要的，知识全面的复合型两栖、多栖演艺人才为办学宗旨，着力全面开发具有艺术感的青少年的潜质,强调艺术实践与专业理论相结合，鼓励跨系、跨专业、跨学科的实习合作，让学生有更多的选择及发展空间，搭建宽口径、厚基础的平台。

学院以其全新的教学理念，高水平的师资队伍、完善的教学设施、自然优美的校园环境，为新世纪培育新型的演艺人才。学院改变了传统艺术学院单一的教育模式，强调教学与舞台实践相结合，强化实际操作能力的培养，两届毕业生的就业率均达到100%。5年来已完成了多场重大演出活动和教学实习演出，并受中国文联委托，赴荷兰、法国参加“国际民间艺术节”，2005年应香港、澳门特区*的邀请，首赴港澳演出，受到国内外各界的好评。2006年由文化部举办的《文化艺术院校第八届“桃李杯”舞蹈比赛》中一举夺得16个奖项，在新加坡举办的《第八届亚太地区青少年舞蹈比赛》等重大比赛中也获得多个第一名。

厦门演艺职业学院的胸襟能容纳一切有艺术感觉的年轻朋友，厦门演艺职业学院为一切有志于艺术事业的朋友创造最佳条件。

2、院系设置

厦门演艺职业学院

学院现设音乐系、舞蹈系、科艺系、音乐剧系、编导系、戏剧影视系、经管系、公共基础部等7个系一个部，开设“舞蹈表演、音乐表演、影视表演、艺术设计、公共事务管理等14个高职专业，涵盖20多个专业方向。

3、师资力量

学院的师资主要来自京沪等著名艺术院校和专业团体，一大批资深学者、有造诣的艺术家、知名的学者、著名经纪人肩负主要教学任务，并拥有一批毕业于*艺术院校的骨干专业教师。

4、办学特色

学院建院以来以特色办学著称，办学成果显著，同时也是北京舞蹈学院在福建省唯一的本科学历教育函授站和中国舞协厦门培训基地，并在2011年以来多次为厦门市教育局承办校园舞蹈师资培训。为了探索校企合作人才培养模式，学院还与中国茶行业高端品牌——厦门华祥苑茶叶股份有限公司达成定向委托培养协议，在表演类专业开设“茶文化艺术方向”，校企双方共同培养具有茶文化艺术表演技能的高职综合性人才。

5、办学定位

厦门演艺职业学院

办学定位，主要是明确学院在国民教育中的地位与性质，以确立自己的教学任务和对学生的培养目标。准确的定位，才能准确地确立为国家，为和谐社会培养什么人才，才能明确其具体教学任务。

准确的定位，说明学校不是在重复办学，因此也不是在重复原艺术院校的教学内容和方法，必须创建一所新型的原来所没有的艺术院校。

根据对我国和福建省艺术教育的考察，认为学校不可能与国家院校抢生源，学校必须将自己置于原国家艺术院校（包括省艺术院校）与普通院校之间的边缘地带，其地位是国家艺术院校的“补充”。因此学校的表述是：在国家艺术院校与普通院校之间，民办的、综合的艺术学院，是国家艺术院校的补充，是填补国家院校的空白。

6、教学理念

厦门演艺职业学院办学理念的核心思想是国家教育方针：为和谐社会培养德、智、体、美全面发展的艺术劳动者。在这一总的教育思想指引下，实行以下理念：

培养多艺人才，潜质充分开发；课堂舞台结合，强调操作能力；提倡科艺结合；学科互相渗透。

我国原国家艺术院校以本科为基础，发展到硕士研究生，主要是为培养*艺术院团和院校所需要的表演人才、编导人才、教育人才——号称“高精尖人才”。这是历史的需要，是国家的需要。但是，社会的发展，时代的进步，光是这类人才已不能满足社会需求，和谐社会的建设还需更多的适应基层所需要的既能表演、又能编创、也能从事普及性教育的艺术人才。学院的主要使命不是前者，而应当勇敢地担负起后者的培养任务。

这样，学院人才培养的目标，必须转变为面向省市以下的社会需求和文艺市场的需求。这种人才不是“高精尖”，而应是多才多艺。然而，高职高专的修业年限又不可能多于艺术本科，却要培养多艺的人才，这可能吗？学院的教学理念就是在这样的思考中诞生的，即为解决这些矛盾而诞生的。

首先，要培养（相对）多艺人才，必须开发其自身的潜质。按多元智能理论，学校确信人人身上都有多种艺术潜质，但往往在原教育中被压抑了，在时间短的情况下，也要尽可能挖掘其潜在能力，知识面和艺术技能铺得开些，培养成“一专多能”型的有用人才。

按职业教育特点，学校强调学生一定要具有实际操作能力，强调实训课程，把所有专业课都与舞台艺术实践相联系，学以致用，学用一致。因此学校在贯彻“课堂舞台结合，强化操作能力”上，必须实行“实践一个不能少”的原则。

学校是一所综合性艺术学院，与原国家艺术院校大都是单一专业，分类比较狭窄的情况相比，学校的优势是综合性强，因此要强调资源共享，强调学科渗透。虽然因资金所限不能大量使用先进仪器与设备，但必须树立科艺结合的观念。

在实现上述理念过程中，在教学方法上也必然会发生一些变化，要更多地强调因材施教，教学气氛也需更*更活泼，因此学校便产生了“快乐教学”的观念。只有上好课，上得学生满意，上得学生有所得，师生都有了“教学相长”的成就感，“快乐教学”的气氛也就实现了。

在几年的教学过程中，特别是招生出现的生源问题，使学校的教学理念产生了新的考验。学校的生源完全不是原国家艺术院校的按需招生，大量的未经学院直接招生而“划拨”进来的学生，大都是被国家院校层层淘汰下来，属于“不适于学艺术”的学生，走进了学院大门。这些学生如果丢失，学校将面临无学生可教的局面。这一事实逼使学校重新考虑两千年前孔子提出的“有教无类”的教育思想，能否在学院实施的问题。学校已别无选择，好在学校与原国家院校的竞争，本来就不是在一个平等的水平线上，本来学校已经确立学院的定位就是在国家院校的边缘，学校的理念恰与实现“有教无类”不矛盾，因此学校的理念中自然增加了“有教无类”这一重要的教育理念。它已成为学院一项重要的科研项目。

7、学院荣誉

先后被全国教育发展“十一五”计划重点课题组指定为“艺术学科教研基地”、“中国特色教育示范基地”、“中国创新教育示范单位”；2010年，学院被列为教育部高教司立项的首批五所“中国特色院校案例”之一。

8、新校园规划

新学院鸟瞰图

根据学院发展需要，学院董事会决定兴建的厦门演艺职业学院翔安新校园，经福建省和厦门市有关部门正式批准并列入厦门市重点建设工程项目后，目前已进入征地和规划设计阶段，计划2012年下半年动工建设。

新校园位于厦门市第二城区的翔安新核心区域内，坐落在翔安区*、翔安海底隧道、大嶝岛和厦门大学翔安校区之间的中心位置，环境优美，交通便捷。新校园占地174亩，规划建筑面积15万平方米，分为东、西两大区。按规划设计，东区拥有行政办公楼、图书馆、实验剧场、专业教室、阶梯教室、专业摄影棚及服务用房等；西区拥有通用教室、演艺中心、学生公寓、教职工公寓、商务设施、活动中心、餐厅、体育场、泳池等。新校园建成后，将为2000名学子提供一个功能比较齐全、条件比较优良的学习生活环境，使厦门演艺职业学院的发展走上了一个新台阶。

按计划，新校园第一期将于两年后建成并投入使用，第二期建设随后抓紧实施。