高校课堂教学的效力调查

同学，您好！为了对高校的课堂教学情况进行了解，推动课堂教学效果的有效提升，我们诚邀您参与完成此次调查问卷。本问卷采取匿名方式进行，调查结果仅作为学术研究，不会对您的生活和学习产生任何负面影响，请您放心！

Q1：请选择您的性别：

男

女

Q2：请选择您现在所在的年纪

大一

大二

大三

大四

Q3：您对自己的课堂生活满意吗？

满意

不满意

较满意

Q4：当前您所在班级教师的主要授课方式是？（单选）

传统模式(填鸭式)

传统模式(填鸭式)

实践教学模式

分组教学，学生主讲，教师点评

Q5：针对上题所选教师授课方式，您的看法是？（单选）

满意

不满意

Q6：你觉得老师的课上得好，好在（）

和蔼可亲

学识渊博

教法灵活

Q7：您所希望的教学内容展示方式是。（单选）

PPT

教师以言语的单向授课

几者相结合

Q8：你在课堂上的表现总体情况是

认真听课，积极思考，积极主动地与老师、同学交流

认真听课，积极思考，回答老师提问，一般不主动与老师、同学交流

喜欢的课认真听，积极思考和交流；不喜欢的课尽量听

想听就听，不想听不听；不听时就做自己的事或想别的事

Q9：一节课下来，你对学习效果的感觉是（）

都能较好地理解

大多数课能理解

C.少数课能理解

D.都不理解

Q10：你认为，高效课堂的效率问题，关键在于（）（可多选）

老师，老师编制导学案的科学性、合理性以及老师上课的节奏、精神面貌，老师对课堂各个环节的量化考核，决定了整节课的课堂效率

学生，学生对群学是否投入、充分、高效，展示是否精彩，衔接是否紧凑，倾听是否认真，是否勇于质疑和补充，决定了一节课的课堂效率

老师和学生，学生独学、对群学、大展示的效率和老师课上的引导、精讲、小结决定了一节课的课堂效率

Q11：您认为以下哪些上课互动方式能达到较好的效果？（多选）

点人念文字

游戏

提问

小组讨论

Q12：您所希望的教学内容展示方式是：

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Q13：你对现在你所上的课堂满意不？有什么好的建议？

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