南京大学兴起DIY研读课

大二至大三暑假期间，南京大学学生李东兴在网上提交了几份自己动手做的学习申请表。这是她第二次参加这样的课程。在课堂上，她进行了讨论和辩论，参加了浙江大学的学术会议，参观了中国第二历史档案馆...上学期“现代汉字研究”自学课程的丰富学习经验，使她毫不犹豫地再次报名参加这类课程。

三年前，南京大学启动了“三三制”本科教学改革，并启动了面向所有本科生的“经典阅读计划”。自学课程是“经典阅读计划”的重要组成部分。南京大学教务处主任俞天河说:“自学是从‘我想学’到‘我想学’的转变。”

与其他课程不同，自学课程是在学生的指导下完成的，从课程设置到毕业典礼和教学。根据课程选择过程，学生通过选择后，他们可以在课程的前两个星期内进行试听。教师可以根据学生的试听成绩和对课程教学要求的适应性进行微调。这门课程采取讨论的形式，每个班大约有15个人。

杜悦图书公司现任总裁、南京大学天文与空间科学学院2014级本科生王斌是规划者之一。他介绍说，当时学校安排的普通课程都是大班授课，主要由老师授课，学生的积极性不高。通识教育课程的内容相对简单，适合大一新生，但对于有一定基础的学生来说，他们希望有更高水平的课程。我们只是想提供这些小班研讨会，这样学生可以选择自己的课程。

这个想法得到了学校的积极响应。南京大学杜悦图书公司、教务处和人文社会科学高级研究所共同探索了一种新的教学和管理模式——自主学习研究型课程。

杜悦图书公司收集并汇总学校所有学生的课程需求，然后在学校的支持下邀请著名教师授课。他们还借鉴国外大学的课程设计经验，让学生参与课程设计，并与教师讨论教学方法和课堂形式。

从2016年秋季学期开始，南京大学的自主学习与研究课程将开设前6门课程，2017年春季学期将开设32门课程。自今年9月以来，课程数量已增加到51门，近1000人参加。

南京大学名誉教授、2008年法国诺贝尔文学奖得主、77岁的勒·克莱齐奥今年应邀演讲。他的全英文通识课程“现实:文学艺术中的现实主义和理想主义”因招生人数的增加而增加了100个名额。

王斌说:“‘自主学习’课原则上采用小班教学模式。普通本科学习班一个班有15到30名学生。参加这个硕士(博士)课程的学生人数是5到10人。但是，学生人数将根据课程的应用情况灵活调整。"

海外教育学院的学生李玉萌上学期选修了“四本书”的学习课程。她说:“在课堂上，老师为我们精心准备了很多阅读材料和学习任务。虽然课程负担有点重，但我们确实从古典文学的学习中受益匪浅。十几个人坐在一起，每个人都能够充分提出问题，表达想法，澄清观点。这个过程让我认识了一群有学术理想的朋友，感受到了大学课堂应有的氛围。”

展望DIY学习课程的未来发展，王斌说他希望涉及更多的学科。“自学课程的框架已经建立，我们现在需要做的是提高质量和广度。”他表示，目前自主学习课程偏向人文社会科学，理工科课程相对较少，选择课程的学生更多的是人文社会科学专业。本学期增加了一些次要的语言课程，下学期将增加更多的科学和工程课程，以提高学科谱系。

南大教务处主任邵进表示:“为了加强通识教育，南大已经列出了“经典阅读计划”的书目。每本书都有在线阅读课。自主阅读课是升级版，是满足优秀通识教育课要求的核心课程。培养学生的学术探索兴趣和学术研究素养是一种积极的尝试。这是在教学改革的框架内培养跨学科人才和创新人才的一种尝试。"

南京，9月17日

谢志英，中国青年报，中国青年在线记者李润文来源:中国青年报(2017年9月18日，04版)