哈佛公正课教授：教育应培养学生思辨能力

12月7日，哈佛大学明星教授、享誉全球的“正义”通识教育教师迈克尔·桑德在访问广州中山大学时强调，教育需要培养学生的批判性思维能力，让学生成为学习的领导者。

在哈佛大学文理学院工作的迈克尔·桑德既不会说中文，也没有获得诺贝尔奖，但这并不妨碍他成为中国大学生追捧的美国学术明星。他的“正义”课程视频正在网上向中国大学生播放，而“正义:该做什么？”这本书的中文版在中国也很畅销。

现在他已经是第五次访问中国了，他7日在广州的演讲也开启了他的中国之旅。

虽然通识教育课程在欧美大学已成为广泛的必修科目，给学生充分的空间去发现他们无限的可能性，但在中国，刚刚起步的通识教育却遇到了学生在升官路上积极性不高、参与有限的尴尬局面。

对此，迈克尔·桑德指出，这是否是由于中国普通教育课堂上师生互动不足造成的。他强调，通识教育在培养学生的综合素质和正确价值观方面起着非常重要的作用。

“让学生参与讨论，这种互动方式对教师控制课堂有一定的风险，因为会有不确定因素，但正因为如此，课程会更加敏感，师生之间会有亮点。”迈克尔·桑德指出，亮点的出现表明每个人都在真正思考，但教师应该激励学生思考，学生可以掌握如何判断和如何批判性思考。

这也是迈克尔·桑德演讲的一贯特色。他通过讲故事将学生带到特定的困境，并不断抛出尖锐的伦理问题来启发思考和辩论，但他不会给出标准答案。

据迈克尔·桑德说，他正在建造一个“全球教室”，并在五个国家进行试点:中国、美国、日本、巴西和印度。在中国，他主要与复旦大学合作，允许复旦大学的学生通过互联网在哈佛大学课堂上与他进行“面对面”的讨论。“目前，它正在进行试点。如果结果良好，可以考虑进行全球部署。”