高校辅导员如何走出尴尬境地
在一些学院和大学里，一些人认为“只有找不到专业工作的老师才会来做辅导员”。高校辅导员扮演着更多的角色，如“办事员、收费员、杂工和保姆”。在学校，他们是一群“特殊”的人，学生称他们为“老师”。然而，在老师眼里，他们只是负责一群“小孩”的“大孩子”。许多辅导员称自己为校园里的“夹心层”。没有职业身份和明确的职业方向，辅导员经常处于尴尬的境地。
辅导员是学校的粘合剂。
通知所有事情，负责报名，检查宿舍，安排班级活动...在很多人的眼里，这些都是辅导员的日常工作，就像一个“保姆”，每天忙着为学生的生活奔波；当学生在学习和生活中遇到问题时，他们经常会想到“打电话给辅导员”。当老师发现课堂出勤率不高时，他们也会想到“向辅导员汇报”。学校的每个部门都会通知学生一些事情，并且会首先考虑“让辅导员通知”。
"辅导员就像学校的粘合剂，协调和沟通学校的整个教育生活。"四川大学华西临床医学院(华西医院)党总支书记、教育和工业部部长陈森认为，由于基础教育缺乏一些因素，目前许多大学生缺乏自理能力和自立能力，需要辅导员对学生进行指导和帮助。同时，在大学阶段，由于机制和制度的问题，并不是每个教师都能充分关心学生，建立良好的关系。这种氛围的缺失使得辅导员更有价值。
“每年毕业的学生评价老师。大多数最受欢迎的老师都是辅导员。”成都职业技术学院辅导员杨千表示，辅导员的工作看似简单而复杂，但对学生的影响最大。面对来自学校各个部门的零散信息，辅导员将其整合，并告知学生，是辅导员“协助”和协助学校各个部门，也帮助学生理解和接受它。面对学习环境的变化和就业压力，辅导员引导学生面对问题，认识自己，融入社会。这是辅导员的“指导”，引导学生成长和成熟。而在这种“辅助”和“引导”之间，辅导员工作的价值得到了体现。
许多因素导致尴尬的局面
陈森说，辅导员的工作，从某种意义上说，肩负着培养人才的使命，但辅导员的工作很难在短时间内看到成效。误解的关键是看辅导员工作的外表而不是实质。
杨千说，作为一名顾问，有时双方都受到侮辱是事实。当学生在课堂上遇到问题时，老师会找辅导员抱怨课堂纪律和学习方式不好。晚上，当一些学生上课回来晚了，安全部门也会通知辅导员去接学生，说辅导员不在。似乎如果任何一个环节有问题，辅导员都有责任。
西南科技大学学生处部长王迪表示，辅导员处境尴尬的原因是专业定位模糊，专业能力不足，导致误解。《高校辅导员职业能力标准(暂行)》颁布前，辅导员的职业定位和职业能力标准存在一些模糊之处。然而，由于辅导员的工作特点，实务性和事务性工作占据了主要的工作时间。相对而言，需要从业余时间中挤出更多的时间进行理论学习和理论研究，需要付出更多的努力来获得理论学习和研究的成果。因此，辅导员的个人专业成长相对困难，很容易给人留下“文员、收费员、杂工和保姆”的印象。
“辅导员指导学生什么？用什么来指引？”西南石油大学学生事务系主任蒲勇表示，为了消除社会对辅导员的误解，让辅导员走出职业生涯的尴尬境地，他们必须问这两个问题。然而，目前仍然存在一种客观情况，即包括辅导员在内的高校管理层对辅导员的身份、角色和职责没有明确的界定，这在一定程度上导致了这些误解。另外，辅导员目前的工作能力和技能表现与国家改革发展的要求以及社会和家庭的期望还有一定差距，不能完全满足当前大学生思想政治教育和学生成长发展的需要。
突破尴尬必须以专业为先
“我认可我的职业，也觉得要做好这项工作，需要专业能力。”胡忠浩说，他于2012年7月从四川师范大学毕业，在成都大学当辅导员不到两年，学到了很多东西。他也对这个职业有了新的理解。他认为要做好辅导员工作，首先必须专业。
与许多自毕业以来就一直担任辅导员的老师不同，杨千是一个从教师转变为辅导员的人。他说他非常喜欢这份工作。然而，在现实中，许多人只把辅导员的职位看作一个“跳板”。据调查，超过60%的高校辅导员年龄在30岁以下，而且有不少人通过辅导员职位获得其他更高层次的职位。团队太年轻，流动性太大，这使得这个职位与学生联系紧密，对大学生的成长有重要影响，严重无法留住人才。这直接导致辅导员专业素质的缺乏。
“专业素质的缺乏和“夹心层”现象都取决于辅导员的职业发展。”王迪说，为辅导员的职业发展创造尽可能好的条件是让辅导员摆脱职业尴尬的关键。她说，学校颁布的《西南科技大学辅导员队伍建设实施办法》是对辅导员的一项特殊提升规定。使辅导员有个人发展目标，实现个人发展与学习和工作发展的同步。为了促进辅导员的专业化发展，西南石油大学为辅导员争取了五项政策保障，即“岗位薪酬分开、职称评定分开、奖状评定分开、科研项目分开、培训经费分开”。努力为辅导员提供平台、发展空间和晋升渠道。
“建设一支专业化的辅导员队伍是目前高校最重要的事情，也是最困难的事情。”陈森说，从他自己作为辅导员和现任管理辅导员的经历来看，走专业发展之路需要学校和辅导员自己去克服许多障碍，但这也是辅导员最终走出职业尴尬的最有效途径。(原标题:“崇高的使命，但主要是扮演“杂工和保姆”的角色”——高校辅导员如何走出尴尬的局面？“)