朱清时院士：去行政化意在创新型人才得以涌流

朱青石

■李雨，本报见习记者

“只有激发学校潜在的创新活力，培养大批优秀的创新人才，我们的中国梦才能实现，中华民族的伟大复兴才能实现。”虽然十八届三中全会已经确定了教育改革的总体布局，但改革的深远意义以及如何推进改革，已经成为摆在公众面前的又一个难题。日前，中国科学院院士朱庆时在接受《中国科学日报》记者采访时指出，教育改革的去行政化并不是最终目标，其深刻意义在于让更多的创新人才流动。

在谈到教育改革时，朱庆时说:“十八届三中全会能够将去行政化纳入其决策，这意味着中国的大学将在党的领导下逐步走向真正的去行政化。这是党*的决定。”

朱青石的反应并没有让记者感到意外。多年来，对他来说，去行政化几乎成了一种“心脏病”。

"去行政化极其困难，还会触及一些敏感问题."朱青石表示，绝大多数学校管理团队仍然非常重视行政级别，因此，建设一支没有行政级别、愿意为教授服务的*队伍确实不容易。

此外，学校的规章制度也存在一些问题。例如，学校的管理方法是党管*，校长在党委领导下负总责。但是，如何把党委的领导和去行政化结合起来，是一个非常困难和敏感的问题。”朱青石说道。

为此，朱庆时指出，要实现去行政化，就必须重新规范党委的职责和职能，而不是一切从过去做起。但是，“党委的中心作用不可否认。必须把握学校的*方向和党*的大政方针，确保国家的安全稳定。这必须得到实施。”

但是除此之外，“我们还应该考虑如何在*的任用和管理上有所变通。例如，党外负责人应该按照校长负责制的原则在选拔*时有充分的发言权，教授应该在这一过程中真正发挥监督作用，使被选拔的*能够为教授服务，而不是指导教授。”朱青石说道。

"这些都是尚未澄清的问题，在未来的改革中可能会遇到。"朱青石认为，只有做好这些工作，才能实现去行政化。

在朱庆时看来，国家之所以做出去行政化的决定，在于恢复大学的活力。"教育就像文化一样，是一个学术团体，其核心是推动学术卓越."

出于这个原因，朱青石画了这样一个比喻。大学就像一个扩大了的梅兰芳京剧团，有许多像梅兰芳这样的杰出大师。大学运作的核心是让这些梅兰芳教授最大限度地发挥作用，保持改革创新的活力，使教育走向正确的方向。

然而，“行政管理极大地阻碍了高校的内在活力，阻碍了高校培养大批优秀创新人才，这是当前国家面临的一大难题。”朱庆时强调，党*的决定就是要解决这一现实困境，而去行政化问题正是从这一发展的高度来考虑的。

中国科学新闻(2014-05-06，第一版集锦)