个人努力能否上名校引热议 家庭背景或成主因

1月14日，山东师范大学济南教学大楼，复习准备考试的学生。CFP供应图

□你的家庭背景决定了你能获得多少资源，也决定了你的视野和洞察力。

□个人努力和家庭环境是两个互补的因素。父母拥有的社会资本、文化资本和经济资本越多，你需要付出的努力就越少。

□随着学校水平的提高，“贫困家庭和贵族子女”的比例越来越小，最后1%将在这个社会大学校中减少。

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如果我努力学习，我能去清华的北京大学吗？

这是不久前智虎网站上的一个问题。对此，张晓麟的回答是:去清华的北京大学不难。短期来看，有运气因素，长期来看，有家庭环境因素。

她解释道:“一个人的家庭环境会对他/她产生很大的影响。不仅仅是你自己的努力，还有你的家庭环境，包括你父母的教育理念，你愿意并且有能力支付教育的时间和金钱，你的视野和视野，以及你可以获得的一些资源的机会。"

张晓麟对智虎问题的答复被广泛转发。在关于“能否努力扫清天空”的讨论中，“家庭环境对个人发展的重要影响”再次引起网民对“贫困家庭生儿育女难”现象的关注。有人称之为“贵子”的优越感，也有人称之为“卑微努力”的无助感。许多网民问:“贫困儿童”还能仅仅通过个人努力挤进名校吗？

你能来清华不仅仅是因为你的努力。

张晓麟是清华大学社会科学学院的大一新生。她的观点来自她的老师金军博士多年来进行的一项调查。

在金军教授的《社会学导论》课程中，每年都会对新生进行一次问卷调查。这些问题包括“你父母的职业”、“你上大学前去过最远的地方”、“最喜欢的电影”等。

根据问卷调查结果的统计，金军发现，与全国家庭的社会经济地位构成相比，清华学生中社会经济地位高的家庭比例较高，而社会经济地位低的家庭比例较低，呈现出“倒金字塔”现象。

有趣的是，关于学生“入学前活动半径”的统计发现，清华大学社会科学学院14级学生中有43.9%在入学前出国过，没有出过省的学生人数为0。相比之下，来自西方211所大学的数据显示，只有2.3%的学生出国过，22.7%的学生没有出国过。

该数据的统计结果“非常稳定”:在清华大学社会科学学院和经济管理学院，13年级和14年级学生出国留学的比例约为40%，与之前的调查结果相似。

“入院前询问活动范围实际上是对家庭经济状况的调查。直接询问学生的家庭收入不是一个很好的调查方法。”张晓麟认为，是否离开该省与家庭的经济状况有很大关系。

因此，本次问卷调查的结果是，清华大学的中高收入学生比全国都多，这种现象持续了很多年。

然而，对这一结果也有疑问:一项对不到200人的调查能说明问题吗？事实上，早在2010年，金军就指示他的学生对清华大学的生源进行了抽样调查:2010级来自清华大学农村的学生占总数的17%。当年全国高考中农村考生的比例是62%。

通过多年的随机课堂调查，金军也画出了一个典型的清华大学生形象:出生在城市，父母都是公务员和教师，每年至少和父母一起旅行一次，甚至去国外读高中。

用金军对学生的话来说，“你的家庭背景决定了你能获得多少资源，你的学习环境，你的小学，初中和高中，还有你的视野和洞察力。你能来清华不仅是因为你的努力，也是因为你有这些东西。”

即使他们去了“清朝的北方”，他们的努力仍然是不同的。

张晓麟的帖子在互联网上被广泛转发和讨论。令她惊讶的是，一些媒体将其解读为“断章取义”，即“如果你家里有钱，你可以去清华的北京大学”，甚至称之为“只有有钱的第二代人才可以去清华”？的标题。

张晓麟认为这是对她观点的误读。家庭环境的影响不仅仅指物质条件。这一点在接受《中国青年报》记者采访时得到了很多学生的认可。正如张晓麟所写，在学习过程中，个人努力和家庭环境是两个相辅相成的因素。父母拥有的社会资本、文化资本和经济资本越多，你需要付出的努力就越少，反之亦然。

尽管有一个极端的情况——因为资源太少，无论你怎么努力，你都无法到达清华的北京大学。然而，不可否认的是，仍然有许多来自“贫困家庭”的学生能够通过“自己的努力”进入精英学校。

此外，对于教育落后的贫困地区，国家还要求高校为贫困学生开辟特殊渠道。例如，去年，清华大学扩大了“自我完善计划”的实施范围，纳入了来自832个国家扶贫开发重点县和特殊困难集中连片县的中学生。

在某种程度上，这些措施使更多来自贫困家庭的学生实现了名校的梦想。但另一个事实是，正如张晓麟所说，即使在清华的学生中，每个人在清华的努力也是不同的。

去年，李莉复读第二年后被清华大学录取。这个从西部小镇到省城读高中，然后到北京读大学的“农村女孩”，在他的家人眼里，真是“光宗耀祖”。

回顾高中的四年，李莉几乎没有出去娱乐和参加社区活动的经历。除了寒假和暑假回家，我几乎把所有的时间都花在了学校的临时抱佛脚和做练习上。相比之下，他的高中同学王达(他也被清华大学录取)则“太放松了”。

王达的父亲是一家私营企业的老板，母亲是一名高中英语教师。对王达来说，没有“英语让李莉筋疲力尽”，也没有控制生活成本的苦恼。不仅如此，王达还担任了高中学生会主席。他出去参加各种主题竞赛和机器人竞赛。暑假期间他在北京学习英语，寒假期间去国外度假。最后，由于他在学科竞赛中的出色表现，他成了一名健步学生。

在李莉看来，“家庭”所提供的条件使王达更容易实现“清华梦”。“他也被清华录取了，但事实上我认为他在各方面都比我好得多，而且他学得轻松愉快。”李丽说道。

像李莉一样，福临是一个真正的“穷学生”。据晋军调查，他出生在中原的一个农村家庭。他的父母是“老实巴交”的农民。他在大学之前去的最远的地方是离家50公里的一个地级市。他在大学之前没有看过电影，几乎没有时间看电视。

通过自己的努力，他上了乡镇的小学和初中，并被一所县高中录取。以优异的成绩，他在高考落榜后考上了985大学，最后考入北京大学研究生。

回顾他一路学习的经历，他发现他的小学和初中同学来自农村，贫困学生的比例超过98%。在高中生中，贫困学生的比例约占50%。在大学期间，家庭条件的差异尤其明显，“上级每月有几万元的生活费，而穷人只能靠几十元的助学金勉强维持生活。”在他所研究的985所学院和大学中，只有大约5%来自贫困家庭的学生来自。

进入北京大学研究生院后，他发现他的许多同学从未参加过高中入学考试、大学入学考试和研究生入学考试。"他们一路走到这里，某某省到处都是顶尖学者。"“可能有富裕大亨的儿子，有权势官员的儿子，电视上看到的明星的儿子，当然还有农民和下岗工人的孩子，”但他推测这个比例不到1%。

从98%到50%，然后到5%和1%，福临在这些数字的变化中认识到“贫困家庭的辛勤劳动”的困难:随着学校水平的提高，“贫困家庭和贵族子女”的比例越来越小，而最后1%将在这所大学校中减少。“如果生活是一场长跑，贫困家庭会在起跑线上落后太多，只有少数人会因为动力不足、供给不足和起跑后身体素质差而坚持不懈。”

“现在看来，我们都在同一个平台上。然而，如果你向前看，你会发现我们正在非常努力地前进，仍然有许多“可怜的孩子”做了同样的努力，并且“累”到最后。李丽说道。

精英学校能给“贫困家庭的孩子”带来什么

我在北京大学读研究生时，一个班有20多名学生，但福临是唯一的“差生”。

在与同学的交流中，福临觉得最大的不同是他自己的经历——他从来没有去过几个城市，从来没有旅游过，从来没有唱过KTV，从来没有去过健身房，也不知道红酒可以分为很多种……”“别人聊天的时候，我只能听，不能参与”。

作为回应，心态相当积极的福临也尝试阅读更多的书籍，与朋友交流并参与他们的活动。但是他发现有些经历需要资金支持。例如，在他看来，最贵的相机要几千元，但在一次郊游中，他看到一个朋友用几个镜头玩单反。"当我听说每个镜头要花费数万元时，我感到震惊."

就像福临感觉的那样，进入清华后，李莉为了弥补与王达的差距，报名参加了几个社团的招聘面试，但结果并不理想:他想加入艺术团，但他没有音乐或乐器方面的专长。想加入学生会部门，但在面试中因为表现不佳被拒绝；我想加入文学俱乐部，却发现我没有读过几部文学名著，甚至面试时的问题都很奇怪...

最无奈的是，他终于发现自己没有时间参加社区活动——除了学习时间，他几乎把所有的业余时间都花在了勤工俭学上，“不要说很难赶上别人，甚至弥补”。

“他们不能无忧无虑地做自己喜欢的事情。他们需要花大量时间做兼职，思考现实的事情。”清华大学社会科学学院的大二学生张雅(音译)表示，来自不同家庭的学生在大学里有不同的表现。

她记得她大一的时候需要PPT演示。对她来说，从小学开始做PPT，“一点也不难”，但班上来自农村的学生“甚至不知道什么是PPT”

南京师范大学金陵女子学院的皇甫亚楠曾写道，教育内容是一种“文化障碍”，是一个阶级的文化象征。目前的教育体系没有考虑到贫困家庭学生的认知水平，例如正规教育中的计算机课程和英语课程。由于经济拮据，许多来自贫困家庭的学生在上大学之前都无法使用电脑。偏远山区的儿童甚至没有基本的网络概念。至于英语，来自富裕家庭的孩子可以通过课外辅导和外籍教师来弥补他们糟糕的英语成绩。他们的英语口语能力比来自贫困家庭的学生好得多。即使教科书是一样的，他们的文化背景也不会一样。

在金军老师对学生“最喜欢的电影”的调查中，清华大学社会科学专业14年级学生的问卷统计结果为《肖申克的救赎》、《盗梦空间》和《哈利·波特》。但是对李莉来说，他在大学之前从未在电影院看过电影。老实说，在大二之前，我甚至没有看过《肖申克的救赎》。通常当人们提到这些外国电影时，我只能保持沉默。”

一位社会学研究员告诉记者，自1999年大学扩招以来，农村学生在重点大学的比例已经下降，这是一个不争的事实。不仅如此，优秀大学的“精英”大多来自城市，因为“城市儿童和父母事业有成的儿童从小就见识丰富、经验丰富，比农村儿童拥有更多优质资源”。

就读于清华大学社会科学学院的大二学生曾杰在阅读了郑也夫的《科学领域的发现》之后，对“有一个贫困家庭的儿子”的讨论有了更深入的理解。

他用马克思·韦伯关于经济、文化和声望的社会分层标准解释道，“一个学生家庭的经济地位、文化背景和社会资源决定了你能否进入一所有声望的学校。”但与此同时，他认为教育可以促进社会流动性。

“当你来到清华，只要你愿意，你可以弥补任何事情。”曾杰认为，“大学”是一种催化剂，可以帮助你，给“来自贫困家庭的学生”改变命运的机会，获得良好的社会地位，“但它不能保证你能获得最高的社会资源和最高的社会地位”。

清楚地记得金老师的一段话。金军说:“大学一年级后，每个人都会变得越来越相像。那些没出国过的人可以慢慢得到机会，那些在超级高中没有俱乐部或课外活动的人也可以弥补这些机会。因此，教育对个人成长仍有一定的影响。”

帖子引发的讨论仍在继续，许多评论张晓麟没有时间去处理。除了删除一些在理解上特别有偏见的评论，她脑海中唯一留下的评论是:“社会的未来是你的，但我们会尽最大努力。”

(应受访者要求，本文中的学生姓名为假名)(原标题:贫困学生在起跑线上远远落后，缺乏动力，供给不足，起跑后身体素质差。只有极少数的贫困学生能够咬紧牙关坚持下去:哪里能看到彩虹