北大燕京学堂：为世界培养了解中国的优秀人才

[对北京大学燕京学苑的探索(1)]

编者按:据统计，中国已成为世界第三大外国学生进口国，是继美国、英国、德国、法国和澳大利亚之后第六大对外国学生最具吸引力的国家。显然，开创来华留学生大规模增长的新时代对中国大学来说是一个极好的发展机遇和巨大的挑战。作为北京大学创办的高端国际学生项目，燕京学苑自2014年5月成立以来备受关注。2015年第一批学生入学后，不仅对其硕士项目“汉语研究”的内涵进行了讨论，而且对“学汉语，教英语”也提出了质疑。记者近日走访了燕京学校，了解了一年来中外学生的学习和生活情况，从一个侧面反映了中国高校对留学生教育的探索。

“群山遮住了白色的太阳，海洋耗尽了金色的河流。但是你可以通过走一段楼梯来开阔你的视野，在古雅的礼堂里，书的声音清晰而清晰。读起来，有黄皮肤，白皮肤和黑皮肤。9月10日下午，北京大学燕京学院在北京大学办公楼礼堂举行2016年开学典礼，欢迎来自世界42个国家和地区的第二批124名青年学生。像去年第一批入学的学生一样，他们来自世界优秀大学，103名国际和港澳台学生来自世界一流大学，如哈佛大学、普林斯顿大学和耶鲁大学，21名内地学生来自国内13所知名大学，如北京大学。作为北京大学创办的高端国际学生项目，燕京学社正在探索“培养优秀人才，让世界了解中国”。

吸引全球青年精英

燕京学校的学生有一个特点——他们都是国内外优秀的同龄人。

在第一批学生中，凯文获得了芝加哥大学物理学和公共政策的双学位。他也是一名出色的小提琴手，曾在世界许多地方演奏过。马尹铭，来自印度，给自己取了一个中国名字，之前在伦敦政治经济学院获得了硕士学位。他参加了在瑞士举行的第45届圣加伦论坛，并被选为论坛的“未来青年领袖”之一。燕京学校的中国学生同样令人印象深刻:陈琪琪毕业于浙江大学，目前在联合国开发计划署驻中国代表处工作。陈正勋毕业于北京大学，在学习期间创办了几家科技公司。

吸引世界年轻精英的主要原因是学校使用英语作为教学语言。这一政策似乎降低了入学门槛，但却开放了更多的“学生”。

在哈佛大学学习政治的美国女孩汉娜坦率地承认，在她来北京大学之前，她不会说中文，也不了解中国。“毕业后，我申请了哈佛大学的法学博士学位，但我想在学习前看看这个世界。这时，我看到了北京大学燕京学校的中文学习计划。它对中文没有要求。我决定申请学习我以前不知道的中国知识。”

“长期以来，中文一直是在中国学习的必要条件，但现在世界各地的大学都在加快国际化的步伐。例如，法国和德国开发了英语学位项目来吸引海外学生。中国的大学也有这种趋势，但数量很少。燕京学校想做的是用英语教学，以吸引更多优秀的外国学生。”燕京学校办公室主任姜国华说。

“中国将永远在我们心中。”

在人们的心目中，中国研究与中国研究是相关的。你能在不懂中文的情况下学习中文吗？海明和她的同学在这里的表现证明了这种可行性。

海明的毕业论文通过比较*在国家博物馆不同时期的绘画风格来研究*生活的变化。虽然没有语言的便利很难获得第一手的研究资料，但对海明来说，用国际通用的艺术语言来研究中国研究也是一件好事

普林斯顿大学的玛丽是燕京学校为数不多的“中国小手”之一。她热爱中国，对中国文学和哲学，尤其是古代文学有浓厚的兴趣。在本科期间，她把《尚书》的一部分翻译成了英语。”玛丽也走出古老的经典，跟随学校组织的活动参观浙江桐庐村。当地50岁的村长用流利的英语向他们介绍了如何处理污染和美化环境。摊位上那些完全现代化的咖啡吧和茶吧是在摊位和猪栏上重建的。这位“小汉学家”经历了从古典到现代的中国燕京学校的院长袁明说。

“我们不会永远在中国，但我们心中永远有中国。”海明和马的声音也是在校留学生的共同心声。

从燕京学校毕业后，玛丽将继续在北京大学为文世哲博士学习。她的抱负是成为一名汉学家式的中国问题专家。海明告诉记者，她在此期间对中国的了解肯定会对她未来的学术或职业生涯产生重要影响，她将回到美国继续攻读法学博士。

对于燕京学校一班的24名中国学生来说，一年的学习经历也培养了他们行走和谈论未来世界的能力。郭永培，北京大学城市与环境学院的本科生，获得了城市规划和经济学双学位。他告诉记者:“我的英语水平提高很快。不仅如此，通过与同学们的交流，我了解了不同国家的文化以及如何与他们相处。”