专家态度：如何让青年教师甘心十年磨一剑

中国人民大学教育学院李教授在阅读了共青团北京市委关于北京高校青年教师群体的调查报告后，清楚地感受到，作为北京教师的主体和高校青年教师的希望之星，他们在生存中所面临的困难和压力，将直接影响到他们的教学投入，并在一定程度上导致他们的职业倦怠，“十年不休息，十年磨一剑”。

李注意到的第一件事是关于年轻教师收入的调查结果。

根据调查结果，在对工作满意度的评价中，工资收入是青年教师最不满意的因素。90.9%的受访者表示，工资收入占其收入的比例最高。此外，年轻教师还通过其他方式赚取收入:例如，4.3%的受访者表示，科研收入和写作费用占其收入的比例最高，而2.1%的受访者通过讲座、咨询、评论或其他校外兼职工作赚取的收入比例最高。

对此，李认为，在任何行业，薪酬制度都会影响人们的工作热情。就青年教师而言，与其他行业的青年群体相比，他们的收入相对较低。

“这导致一些年轻教师将部分精力，甚至主要精力，用于正常教学，以维持生计，并在外部企业兼职，忙于赚取该学科的资金。”李对说道。

调查显示，只有15.4%的青年教师主动与学生进行课外交流。据报道，高校青年教师可以利用大学生的网络交流习惯，但与学生面对面交流的情况普遍较少。

李对说:“据我所知，更别说在教室外面了，教室里面很少有交流。下课后，老师立即去做他自己的事。”

与世界其他国家青年教师的收入相比，李发现发达国家青年教师的收入基本上处于全社会的中上阶层水平。他们的收入来自工资，而不是我们国家一些大学教师为了挣钱而不得不依赖的大量兼职工作。因此，他认为薪酬制度改革是我国高校青年教师面临的一个关键问题。

其次，报告显示，青年教师晋升副高的难度比以前更大，青年教师中逐渐出现了“第二职称堵塞”现象。此外，从科研经费的分配和激励来看，超过半数的人认为“存在评价不公平等问题”，而41.6%的人认为现行的科研经费管理*还有改进的空间。

对此，李认为，由于不同类型的高校承担着不同的教学和科研任务，因此应该制定一套分类的高校教师评价体系，可分为三种类型:教学研究型、研究型和教学型。根据不同的工作要求和特点，高校为青年教师设置了不同的职业晋升渠道，“这不仅有利于高校人才的培养，也能改善青年教师的职业晋升空间”。

此外，李还提到，在很多高校的晋升评估中仍然存在不正当竞争。一方面，学校将在重点发展学科投入更多指标，在弱势学科和新兴学科投入较少，导致不同部门之间的不公平竞争。其次，从学术评价的角度来看，由于师生关系和投票制度等问题，一些评价委员会没有根据教学能力和科研水平进行全面评价，“这种矛盾现在更加突出”。

对此，李建议，高校应改革学术评价制度，如延长教师科研成果的评价时间，给予教师更多的*时间进行科研。其次，职称评定可以考虑代表作品制，不仅要看教师论文的数量，还要看他的最佳论文和作品，提倡以质量评价为导向。

他建议我们深化高等教育改革，解决青年教师的生存问题，让他们坐十年冷板凳。

报告还认为，青年教师是一系列改革的中坚力量，如当前的高等教育改革和科研*改革。研究小组建议，相关部门在设计和推进未来改革时，应充分关注这一年轻群体的需求和利益，充分保障青年教师在工作评价和晋升、学科申请等方面的公平、公正和公开。

报告指出，只有把握青年教师的核心需求，体现群体的自我价值，增强自我认同，才能更好地吸引人才，充分发挥他们的积极性，实现高校教师的专业发展和科研创新能力的提高。

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