开启人才成长之门：与时代同行的高考改革

新华社北京6月6日电:开启人才成长之门——与时俱进的高考改革

新华社记者、、魏、吴振东

为了纪念改革开放40周年，我们不得不回顾一下高考。

高考制度的恢复将使“尊重知识和人才”的曙光照耀全中国。

高考人才选拔机制为改革开放注入了旺盛的人才资源，成为中国经济社会发生巨大变化的主要驱动力之一。

新一轮高考综合改革逐步推进，教育综合改革的“发动机”继续运转，写下一篇篇充满改革精神的试卷。

知识改变命运:重启高考开始改革

1977年8月初，当时还蹲在安徽基层的程炳谦突然接到通知，要他赶到北京参加会议，“不换衣服就走”

现年87岁的程炳谦说，他当时没有想到这一点。正是这次会议开启了多彩的春天。

在*主持召开的科教座谈会上，与会者主张立即恢复高考，这显然得到了*的支持。随后的大学招生会议最终决定恢复高考。

已经关闭了十多年的高考已经重新开放。从此，“知识改变命运”的号角响彻了全国的每一个角落，呼应着改革时代的潮流。

作为安徽省最早的招生官员，程炳谦长期以来每天都忙于接电话。在他看来，这些频繁的电话背后是人们对未来的希望和草根阶层向社会传递知识和人才的愿望。

恢复高考不仅恢复了知识的尊严，重申了知识的价值，而且是思想解放和改革开放的“实践杠杆”。

招聘会议持续了40多天。高考第一次例外地在冬天举行。《*文选》第五卷印刷的试卷首次用于解决77级的试卷问题。从提倡恢复到正式考试，恢复高考和改革人才选拔制度的决定不断被证明是一个例外。这也是不断解放思想的最好例子。

“高考真的带动了整个社会的变化。这种变化具有深远的影响，不仅对考试制度的恢复，而且对抓住一个重要的把柄，推动整个社会的变革都有影响。”中国教育协会常务副会长戴嘉根说。

随着人民币的恢复，一切都将更新。个人和国家的命运，因此而改变。

"因此，我们的未来与时代紧密相连."1977年，21岁的赵正国也是湘西山谷的一名车床工人。现在，他已成为中国科学院数学与物理系的院士。

转折点发生在高考。1978年，赵正国进入中国科技大学，成为现代物理系77级学生。多年来，他不仅为国家科技发展做出了积极贡献，而且在高能物理领域培养了许多优秀的青年人才。

“1977年恢复高考具有划时代的象征意义，这意味着中国的高等教育将从此回归正常，从封闭走向开放。”中国人民大学教育学院教授程认为，“这是中国改革开放和现代化建设的重要组成部分，是改革开放的前奏。”

人人都能成才:为改革开放提供人才和智力支持

无论家庭环境或出身，每个人都能成为人才，这就是高考的公平性。经过40年的改革开放，数亿学生通过高考进入了高等教育的殿堂。毕业后，他们把自己的智慧和力量奉献给了国家。

在北京大学东门附近的科学楼里，中国科学院院士、北京大学数学与科学学院教授张仍然清晰地记得年轻时挨家挨户卖冰棍以减轻家庭负担的情景。因为家境贫寒，父亲是家里唯一的经济支柱，张几乎不敢展望自己的未来。

1984年，高考状元张考入北京大学数学系，开始探索数学的奥秘。

“在那些日子里，如果没有大学入学考试，许多像我这样的农村地区的孩子可能无法走出家门，更不用说学习了。”他笑着说，当年数学是最难的，他“占了便宜”，全省的平均分才40多分，他得了108分。

多年后，作为数学与科学研究所的学术带头人，张在复杂流体、移动网格方法与应用、多尺度算法与分析等领域进行了开拓性研究。他领导的科学与工程计算系经过近20年的发展，也经历了众多的分支和丰富的人才。

新东方教育科技集团董事长俞从1978年到1980年参加了三次高考，最终考上了北京大学。“如果我没有恢复高考，我就没有机会进入北京大学，遨游在知识的世界里。”他说。

"高考是我一生中永远不会忘记的经历."2009年，上海考生邵子建参加了高考，那是在梅雨季节，“天气闷热进入北京大学国际关系学院后，邵子建和他的同学发起了一个名为“远离*”的在线教育项目，为*几所合作小学的数百名小学生提供远程汉语教学。

“从现在开始，我认为高考仍然是公平的，因为每个人都可以在考场上为自己的命运而战。”他说:“如果没有高考，我可能无法感受到如此广阔的平台和丰富多彩的生活，也无法追寻我的梦想。”

厦门大学考试研究中心主任刘海峰认为，虽然高考从表面上看只是一场教育考试，但能否选拔出合适的人才进入大学深造，将对经济和社会发展产生深远影响。

刘海峰说，恢复高考后三年进入大学的90多万学生毕业后已经成长为各行各业的骨干成员。这些人已经成为改革开放的重要推动力和社会发展的支柱力量，“中国的经济腾飞与高考制度有着重要的关系”。

据教育部统计，2016年中国高等教育在校生总数将达到3699万，占世界总数的1/5，居世界第一。高等教育毛入学率从30%提高到42.7%，中国正迅速向高等教育大众化迈进。

考试制度与社会进步密切相关。

高考制度对中国的经济、文化、科学、思想、法律等领域的改革和发展产生了深远的影响程表示，面对新时代的新要求，中国仍需冷静总结历史经验，针对存在的问题，继续探索和制定更加科学的高考制度。“这是一个关系到国家未来发展和国家竞争力的严重问题”。

伴随改革:不断向更公平、更高效的方向前进

2018年6月5日，17岁的上海考生顾新伟和他的同学来到学校大门前拍照，定格他们对青春的记忆。再过两天，他们将进入高考考场。

“像我的父母、学长兄弟姐妹一样，NMET将成为我们不可磨灭的记忆。但与他们不同的是，我们的高考已经开始，而不仅仅是这两三天。”顾新伟说道。

作为新一轮高考改革的首批试点省份之一，上海学生不仅可以参加传统的中考、中考、中考和中考，还可以根据自己的兴趣和特长选择不同的科目组合进行“选课、上课”。外语测试每年进行两次，成绩中包含高分。贯穿高中学习生涯的“综合素质评价”在高校招生中也有借鉴意义。

事实上，高考制度作为我国的核心教育制度之一，不仅为改革开放选拔优秀人才，而且在国家发展中不断进步，在人民的期待中不断前进，在40多年的不断探索中践行改革精神。

从探索录取与考试的相对分离、学生考试的多种选择、学校依法自主录取学生，到将成绩变化作为评价学生的唯一标准，再到为残疾人参加高考提供必要的支持条件和合理的设施...高考制度自恢复以来一直处于改革和调整的过程中，并根据不同时期的不同问题不断得到完善。

目前，以上海、浙江为代表的改革试点正在完善“分类考试、综合测评、多元录取”的招生办法和“促进公平、科学选人、强化监督”的制度机制，为“一种模式不抓人才选拔”奠定更加坚实的基础。

为了全面考察考生的特长和潜力，一些高校在自主招生中努力为考生提供“一个舞台”，而不是“一张试卷”。

在北京大学、清华大学等高校的自主招生考场上，“卡通插图是否促进或抑制想象”、“谈古诗中的物理现象”、“酸雨的成因与危害”、“食品中的塑化剂与人体健康”等具有思辨性、贴近生活的灵活试题，让那些善于思考、注重知识积累的考生感到“满意”，成为展示综合素质的平台。

高考制度的改革也推动了基础教育和高等教育的改革，使教育系统培养的人才更适合中国经济和社会发展的新需要浙江大学公共政策研究所访问研究员夏表示，中国的社会和经济发展已经从过去的资源驱动和劳动力驱动转变为创新驱动的新模式。有必要选择和培养两种注重基础研究和强化高技能的人才。

“只有走改革之路，高考才能为实现“两百年”目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才红利。”夏对说道。