挂科叫家长，不应片面解读

最近，Xi一所大学的学生在网上透露，该校已通知所有未能通过课程的学生打电话给他们的家长。然后，一个学生写道，“大学生都是成年人。当父母在谈论某个话题时，给他们打电话真的合适吗？”

然而，有优先事项。把它解释为“当父母被停学时给他们打电话”是不恰当的。活动结束后，学校澄清说，如果学生没有通过课程，老师必须通知学生家长。然而，有资格来学校的家长只有在课程中完成了20个学分并且达到了学术警报中的“红色警报”条件时才会被邀请参加面试。

在我看来，这种行为没有错。此外，事实上，许多重视学术预警的学院和大学已经这样做了。

在《大学生不应该一劳永逸地辍学》(中国科学日报，10月19日)的评论文章中，许多人呼吁“应该支持不学习的学生辍学，以免带来不良的整体学习氛围”。的确，只有建立科学合理的淘汰机制，高校才能为整体办学质量的提高做出贡献。

然而，辍学本身不应该是草率的。在中国，“上大学比上大学更重要”，辍学关系到一个人的未来和命运。高校应该谨慎，即使不得不退休，也应该与家长和学生一起工作，为退休学生提供人性化的选择，这也是笔者在文章中所呼吁的。

但是，让家长参与学生的学业管理，了解学生在各个学科的成绩，并与学校合作，提高成绩，弥补差距。许多可预见的问题，如暂停，更新和退出可以被发现和及时纠正。此外，但每一个辍学者，“学校的麻烦”一定是高校最头疼的问题。由于家长参与了全过程管理，他们见证了孩子的努力和学校的帮助。大学的合理劝说和回避也能获得他们的理解，从而避免“学校麻烦”的发生。

回望在校的“90后”大学生，他们注重隐私保护，认为自己的学业成绩不应该被披露——不久前，山东一名高校辅导员宣读了学生的四年级成绩，引起了学生的*。大学的学术成果是否属于个人隐私以及是否应该公开还有待讨论，但至少它们在中小学的学术成果应该向家长公开。把大学成绩告诉父母，而不告诉别人，这没有什么错。

合理的家校联动机制与强烈的自我意识相冲突。我们更应该关注的是如何让学生理解制度的初衷，有尊严地受益。