理工科大学怎么办文科教育

如果说科学是人类探索世界、改变环境和创造未来的工具，那么人文主义文学则是人类帮助我们实现情感丰富、精神和价值观完整的工具。特别是在人工智能与一切相互关联的今天，文科教育滋养和支撑着科技人才的人文精神，发展特色文科不仅是理工科大学建设国际化、高水平、研究型世界一流大学的必由之路，也是通识教育引领下培养拔尖创新人才的重要基础。为此，当今世界一流大学普遍采取人文教育与科学教育并重的方法，以克服长期存在的现代大学人文学科和科技学科学术体系所造成的话语系统的差距。

近日，在中国南方科技大学主办的“机遇与挑战:世界顶尖理工科大学文科建设高峰论坛”上，来自世界40多所大学的专家学者就“理工科大学如何建设人文学科”这一主题展开了讨论。

让文科和理工科平等对话

“文科教育的使命应该是让人们过上更好的生活，并最终为人类福祉做出贡献。人文教育不仅要培养艺术家，还要培养创新人才。卡内基梅隆大学英语系系主任里提沃伊·安德烈亚说。据了解，美国高等教育机构分析的数据显示，近年来，美国人文学科的本科生人数和选修人文课程的学生人数呈全国下降趋势，学习科学、技术、工程和数学的学生越来越多。然而，这种情况在卡耐基梅隆大学要好得多，在那里人文学科和科学是平等对话和合作的。

“我们要做的是将科学和工程中的人文教育结合起来。我们希望这两门学科在定位上是平等的，在不同类型的文化现象中培养学生的学习能力，从而培养全面综合素质的人才。“利蒂沃说，与许多将文科定义为支持和服务于科学和工程的项目的世界组织不同，卡内基梅隆大学将人文和科学的概念结合起来，丰富了科学和工程的教育内容，并与它们建立了互补关系，利用人文研究的基础为科学提供它们需要的一些营养，同时改变了人文教育和科学教育的面貌。

“我们愿意跨越人文教育的传统标准和定义，尝试新的人文教育。”利蒂沃说，卡耐基梅隆大学已经建立了一个数字人文科学系，让许多对人文科学感兴趣并拥有相当技术和计算机技能的教授参与进来。他们将从计算和大数据的角度回顾过去的研究课题。同时，以新技术为核心的分析方法和新的计算方法，保证硕士和博士研究生能够接受相应的培训和阐述研究内容。

取长补短，实现“强强联合”

在以色列的“科学家摇篮”以色列理工学院，人文学科的发展也受到了共同的推动。“我们相信人文精神和合作是人类进步的驱动因素。科技企业的任何绩效对人的绩效都是有意义的。无论是实现人们的愿望还是战胜疾病，都是人类进步或伦理道德价值的结果。”以色列理工大学人文艺术学院院长勒夫·弗雷姆(LEVE fraim)表示，以色列理工大学提供包括历史考古学、语言学、心理学、法理学和艺术在内的各种领域的课程，目的是在人文学科的主导作用基础上，提高未来科学家和工程师的文化水平。

然而，由于文科教育发展相对较晚，拥有100多年历史的著名理工科大学在文科教师等领域的资源仍然有限。为此，以色列理工大学与拥有文科优势的海法大学采取合作方式，建立“强大联盟”，购买和引进具有对方优势的课程。“从竞争开始到不同大学之间的合作，我们做出了非常明智和大胆的决定，拓宽了学生的视野，受到了他们的欢迎。以色列大学委员会也将我们的合作作为一种模式进行推广。现在，以色列还有另外7所大学将科学和艺术融合在大学里。”丽芙说。

系统设计强调优势和特色

目前，斯坦福大学、加州理工学院、麻省理工学院等世界一流的理工科大学都非常重视人文学科的发展，强调文理结合。中国南方科技大学是一所成立仅7年的年轻大学，以建设世界一流大学为目标，以人文社会科学的小而精的跨学科研究和为学生提供通识教育为其人文教育之路。

“由于学科的快速变化和发展以及跨境环境的形成，与过去单纯的对某些问题的学术研究不同，今天的文科越来越注重对策，越来越试图解决国内的一些实际问题，最大限度地促进文科的社会应用。”南方科技大学党委副书记、人文中心主任教授李凤亮将世界理工科大学文科的发展变化概括为跨国性、对策性、国际化、知识性和创新性。

“中国的理工科大学越来越意识到文科教育的重要地位，并在发展文科的过程中强调自己的特色，”李凤亮说。作为回应，中国南方科技大学正在进行一系列探索，希望找到一条有别于传统文科大学和综合性大学的创新型文科发展之路。“我们希望南方科技大学的文科规模小而精，水平高，特色鲜明，规模适中，优势突出，不重复大而全，水平低。”

“对于理工科大学来说，文科通识教育的系统设计非常重要。过去，*理工科大学的文科建设走过了一些弯路。因此，我们希望从大学整个核心教育系统的角度系统地设计文科教育，而不是修补和片面的思考。”李凤亮表示，中国南方科技大学已经有了发展特色文科的战略思路和布局，包括在文科教育中突出人文教育，让学生获得知识和技能、修养和价值，实现不同层次的提升，强调交叉融合，在科技考古、科幻写作、科学传播、金融科技、创新设计等特色前沿领域取得突破。“我希望我们的文科注重实践创新，能够服务于培养具有家国情怀、全球视野、综合素质和创新能力的拔尖人才。”

(本报记者严)