英国大学教职工种族歧视问题待解决

■科科汗

"在英国大学里，员工的面试和晋升方式更倾向于白色."伯明翰大学种族与教育研究中心副主任卡尔旺·博帕尔说，“我不会回避这样一个话题，因为在目前的模式下，确实存在着隐蔽的、有时甚至是公开的微妙的种族歧视。”

博帕尔的新书《白色优势:后种族社会的故事》记录并分析了黑人、亚洲人和少数民族的边缘化。“研究表明，黑人和少数民族学者认为，当他们寻找工作和申请晋升时，他们似乎都改变了不利于他们的规则。”博帕尔说。

这一现象得到了具体数据的支持。我们可以在大学的数据记录中看到黑人和少数民族学生的入学人数，但这并没有延伸到大学的教学人员，尤其是大学的高级成员。根据英国高等教育统计局的统计，在过去的三年里，没有黑人教师成为大学管理者或高级领导的记录。兰尼斯特信托基金会2015年的一份报告也指出，高校中黑人教授的比例仅为0.5%。在英国的前50所大学中，只有萨里大学、伦敦大学亚非学院和伦敦政治经济学院有黑人和少数族裔的校长。

这让我们不得不面对一个问题:英国大学里的黑人和少数民族教师是否有晋升问题？如何解决当前的问题？

首先，要解决黑人和少数民族学生之间的入学差距。根据金斯敦大学平等、多样性和包容性研究部主任诺拉·麦克杜夫的说法，我们面临的黑人和少数民族问题实际上很早就开始了。“如果非白人学生与白人学生的比例低于2: 1，那么非白人学生就不太可能攻读学位，不太可能加入研究小组，也不太可能获得讲师甚至晋升。”

第二，提供非殖民化课程。最近，英国媒体正在讨论如何在课程中扩大文化多样性。然而，人们关心的是这些课程给黑人和少数民族学生带来的好处是否对大学教职员工同样有益。

博帕尔认为，这种非殖民化和文化多元化的课程可以培养一个适合黑人和少数民族教师的环境。但伯恩茅斯大学高级讲师、英国黑人学术网站创始人黛博拉·加布里埃尔对此表示担忧。她认为非殖民化课程对黑人学者来说是一个挑战，尤其是在一个以白人为主的班级。

加布里埃尔认为，黑人和少数民族教师的晋升深深植根于整个教育结构。她认为，一些深入而广泛的调查确实应该进行——调查大学如何看待黑人和少数民族教师及其在组织中的地位，而不是一些表面的工作，如虚假的文化多样性。

(作者是卫报B2B网站的编辑，由徐悦编辑)

《中国科学报》(2017-11-21，第7版)